國中物理一模考試反思

考試反思是對考試的總結，也是查缺補漏的方法，下面小編為大家帶來國中物理一模考試反思，供大家參考！

國中物理一模考試反思一

一模考試已結束，學生成績已經揭曉，看過之後感覺整體情況還不錯，部分學生不理想，應該能做上的基本試題，但考下來的情況卻相反。為此，我在這一階段進行了認真地反思，並對試卷進行了詳細的分析，以便強化今後的教學。

一、存在的問題有：

1、基礎知識掌握不牢：基本的概念理解膚淺，甚至根本不理解；簡單公式記憶不牢；沒有單位換算的意識等。

2、知識記憶死板，遷移能力極差。很多學生習慣於死記硬背，對知識、概念模稜兩可，只記結果，不記過程和條件。致使很多似曾相識的題目因為稍有改動而導致很多學生答錯。

3、對語言的理解能力以及文字表述能力較差，表現在對題目理解存在問題，文字敘述題表達不清楚等，嚴重影響解題效果。

4、對老師交給的分析方法和解題方法不求甚解，打折扣，懶得畫圖分析，懶得寫公式，寫計算過程。

5、學生學習態度不端正、沒有學習動力是造成上述現象的原因之一。另外，學生缺乏良好的學習習慣也是一個很重要的原因。不動筆、不動腦、不願按照老師的要求做，長期養成懶惰的習慣在短時間內很難改變。

二、改進措施：

1、狠抓基礎，使學生在理解的基礎上，掌握物理知識，加強落實檢測。並在基礎知識的靈活運用、綜合運用上下功夫。

2、研究學生心理，遵循學生的認知規律，研究易於學生接受的行之有效的方法，教學生樂於學習，學會學習，加強教學的針對性，使學生逐漸接受和掌握物理學習的基本方法。注重學科能力的培養和學科方法的指導。

3、充分利用課堂的時間，利用好現有的學習資料。

4、認真蒐集和研究會考資訊，儘量提高教學效率和實效性，爭取不走或少走冤枉路。

5、教學中引導學生重視實驗，關注現實生活，多閱讀，多思考，多表達。

國中物理一模考試反思二

一、存在問題：

1．本次考試暴露的最大問題是基礎知識的漏點多，選擇和填空題是丟分的重災區。很多“優秀率”裡的學生，都因為一些基礎知識點丟分。例如：5、8、13、19、21題，其中“物體重力勢能大小與 和 有關”這一問學生多數答錯。

2．難點問題（也是必考的考點）依然是難點，得分率很低。例如：17和24題是壓強和浮力、電學綜合計算的填空題，就是會考的拉分題，好學生不容易得滿分，能力差的學生幾乎不得分。

3．少數題目因為學生審閱不清而答錯。學生答題時見到做過的熟面孔題目，就急於答題，造成學生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關問題。例如：18、21等。

4．應試能力不強。學生聯絡實際、運用物理知識解決實際問題的能力較弱，對相關知識缺乏聯絡，對相近知識缺乏辨析，對平時教師講過的，練習中做過的，學生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問問題、選擇題選項範圍略有變化就不能做出正確的判斷； 語言表達不準：不能夠用物理專業術語準確地解釋日常生活現象，表達敘述往往是答不到點子上，缺少知識點。

二、措施及建議

1．夯實雙基重基礎。二輪複習雖然是針對重點考點進行專題複習，但是狠抓基礎依然是二輪複習的重點，爭取讓學生不該丟分的不丟分，能得分的都得分。具體建議是：

每天的作業可以留模擬卷的填空題和選擇題，然後當堂核對答案，讓學生自己進行成績記錄與對比統計，有利於大面積提高基礎分。引導學生迴歸教材，教材上小實驗、插圖，例項等都是命題的最好素材，這樣的內容必須熟悉，才能保證考了不丟分。

2．重點難點專題練。二輪複習應該針對會考的重點考點設定專題，並且參考近三年的“我市會考題”蒐集典型題進行變式和拓展，既要把握準確方向，還要“適當”增加難度，滿足尖子生的需求。所謂“適當”就是教師做不出來的不要求學生做，這樣的考題根本不能考；不考的內容一定不要費時間；

3．針對問題想策略。認真進行試卷分析，這對考試中出現的典型題進行試卷講評，重視問題的解決和變式訓練，進行錯題跟蹤訓練；我們也將針對錯題的考點在下次模擬中繼續變式考。

國中物理一模考試反思三

我們九年級進行了第一次模擬考試，此時我們物理剛好複習到電功率部分，學生對電學概念還處於支離破碎的整理階段，而九年級的內容是上學期學的，現在還沒有複習到，估計也都忘得差不多了。為了成績不至於太難看，這張試卷我就以電學，光學和熱現象知識為重點考察物件，力學知識相對出的簡單一些，滿分100分。

成績下來了，很不理想。

一、對試卷試題的整體分析

本試卷共100分，其中選擇題30分，填空題22分，作圖題6分，實驗探究題20分，計算題22分。試題內容涉及國中物理全部知識。整張試卷重點在電學部分，注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學科的實用性，試卷使學生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學生在日常的教學中注意聯絡身邊的物理知識，以培養學生理論聯絡實際的能力。試卷難中易的'比例是1：1：8。 選擇和填空題覆蓋知識點比較全面，而且比較突出了對重點知識和基本概念的考察，從得分情況來看，一些好學生雖在此得分率比較高，一些基礎比較差的學生連最基本的概念都記不清，最終導致失分較多。在一些知識的靈活運用上顯得比較差，知道但是表達不夠準確或不夠完整。

計算題是學生最薄弱的環節。本次模擬重點放在對電學部分計算的考查。但得分很不理想，從中反映出學生對物理公式的掌握、物理情景的分析還很欠缺。計算題是我們今後的複習重點。

二、學情分析

1．剛進入複習，學生對知識的融會貫通能力還欠缺，基礎知識薄弱，基本概念掌握不好，同時公式記不住。

2．對生活中的物理知識應用能力差。

3．對容易混淆的知識、需要記憶的內容掌握不紮實，單位換算能力差。

　　三．今後設想和打算

（一）打好基礎，提高素質

1、在以後的教學中應加強學生基礎知識的學習和理解。對於個別學生甚至應該採取強制背概念、公式的習慣。力求這部分學生在基礎知識上不失分。

2、對部分學生進行物理概念的強化記憶。

3、仍然要堅持課前5分鐘的課前檢測。

4、做好補困的工作。學困生成績的提高對整體成績的提升有很大的幫助，對學困生，我們要採取緊盯的戰術，對他們的學習不能有絲毫鬆懈，作業、課前小測是檢查重點。

（二）．集體備課，認真教研

（1）利用教研活動和集體備課的時間認真鑽研考試說明，提高課堂效率。

（2）針對一些問題進行研究，如需背會的概念為什麼記不住？如何讓學生記住？出鏡率最高的計算如何讓學生掌握？物理知識如何和實際相聯絡等。

（3）注重基本知識和基本技能的培訓，努力提高及格率。

（4）三輪複習，第一輪重點放在基礎知識和學困生上，努力讓大部分學生掌握“雙基”。二輪就要立足板塊知識的複習和中下的學生，使他們對知識能由點及面、對各版塊有較清晰的認識。同時蒐集學生易錯習題，整理成學生的“錯題集”，在二輪時反覆練習。三輪時對各套綜合試卷要有取捨，不能從頭至尾一道不落的練習和講解。