六年級期末語文複習工作計劃3篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編收集整理的六年級期末語文複習工作計劃,歡迎大家分享。
六年級期末語文複習工作計劃1
知識的複習是學習過程中的一個重要環節,通過有效梳理練習,加深對新舊知識的理解,使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學生學習習慣良好,基礎知識掌握較好。學生整體的水平較高,但在具體學習中,還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,臨近期末,特針對本年級學生的具體情況制定以下期末複習計劃:
一、複習目標:
著眼於全面提高學生的語文素養,鞏固所學知識,把知識條理化、系統化,形成知識網路,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯絡。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高後進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過複習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養。
二、複習安排:
(一)、注重複習內容的整體性
複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化,讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總複習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類,把課文中出現的練習題型別分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課後練習題,同時註明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的型別、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內容,複習就有章可循,有的放矢。其次,教師要採取恰當的複習形式,有些內容可以整冊教材為整體複習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體複習,如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式,都要著眼於各類知識的整體性,使之系統化、綜合化。
(二)、複習內容及具體課時安排:
A.按單元複習(12月21日——12月29日)
主要板塊:
1、詞語盤點
2、日積月累
3、句子練習
4、課內閱讀
5、易錯題
B.歸類複習(1月3日——1月9日)
1、漢語拼音(1月3日)
①鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞(1月3日——1月4日)
①理解本冊的生字,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。 ②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語,並能按一定的規則進行正確搭配。 ④聯絡上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。
3、句子(1月5日)
①能找出句子中用錯的字詞,並改正。
②能修改明顯的病句。
③能用常用的語詞和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。(擴句、縮句)並且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、誇張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
4、標點符號(一課時)
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀(1月6日)
①熟悉每課內容,按要求複述,背誦有關課文,按要求依照課文內容填空。 ②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫並逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文,完成有關練習。
6、作文(1月7日)
①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內容,語句通順。 ②能根據提供的材料進行改寫。
③並能給作文寫評語。
④學會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。(1月8日——1月9日)
三、複習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、 整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的`書寫。
6、閱讀:①課內語段:抓重點課文的重點語段,瞭解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯絡,讓家長在家配合。加強監督、溝通。
五、六上期末複習歸類安排:
字:
1、看拼音寫詞語(1-8單元)
2、選擇多音字或難讀字(後鼻音、翹舌音等)
3、同音異形字組詞
4、查字典(三種)
5、找出句子裡錯別字並改正
詞:
1、形近字組詞
2、填空四字詞或成語,選一兩個造句或歸類
3、照樣子,寫詞語(一對近義詞或反義詞的成語、AABC、ABCC、ABAC)4、一字組多詞,再填空或選擇近義詞填空
5、選擇填寫關聯詞
句:
1、改病句(缺主語、矛盾、重複、搭配不當、關聯詞錯誤、順序混亂)2、擴句、縮句
3、改反問句、陳述句
4、第三人稱轉述
5、補充句子
6、仿寫句子
7、改寫成修辭句子(比喻、擬人、誇張或排比)
8、把兩句話合併成一句話
段:
1、排序
2、按課文填空
3、日積月累填空
4、資料袋和文學常識填空
篇:
1、課內閱讀(重點段落)
2、課外閱讀(寫反近義詞、根據意思寫詞語、詞語解釋、概括段義或主要
內容、回答問題、劃中心句或過渡句、看拼音寫詞語、選擇正確的字或詞、根據語境補充句子)
作文:
1、暑假生活
2、 “祖國在我心中”演講稿
3、寫一件互相關愛的事
4、環保作文或寫一封建議書
5、通過一二件事介紹小夥伴
6、人與動物之間的故事
7、寫學習某門藝術的故事和感受,或者是寫一件喜愛的藝術品、參觀一次展覽。
六年級期末語文複習工作計劃2
一、複習方法
採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分,採用歸類複習法;對於閱讀、習作部分,則採用分單元複習法。
二、複習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學生,要想方設法調動起他們的積極性,從基礎抓起,讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優生。對學習能力強的學生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,並給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關注。
三、複習內容
字:1、日積月累裡所有的生字組詞。
2、多音字組詞,能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的聽寫要過關。
詞:1、所有生詞,書本里的,《達標》裡的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,並會填空。
3、按照詞的型別分類複習,掌握所學的詞語,認讀並聽寫這些詞語。
4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句:
1、所有日積月累裡的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉換,《達標》和《小天使》上的,卷子上的難點,弱點。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。
閱讀:
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習為主,在其中的字,詞,句都進行練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。
3、正確使用標點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,瞭解詩人及相關內容;以及與本冊古詩有關的課外古詩。
5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和週三、週四下午第三節課的時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關問題。
習作:
能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號
最終複習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反覆聽寫,講解。還有就是教給孩子複習方法,給學生增強自信心,最終用一個好的心態來面對考試。
六年級期末語文複習工作計劃3
一、複習目標
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,認真完成作業、不懂就問。
2、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4、培養學生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。
6、理解詞語和課文內容。學會聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法;學習與運用簡單的複句;會修改常見的幾種病句。
7、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;
二、複習內容
(一)基礎知識
1、漢字。要能讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫。
2、 詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯絡上下文理解詞語的意思。
3、句子。
(1)要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
(2) 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
(3)能準確運用用關聯詞語。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
(二)閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。
(三)、寫作
從習作的型別來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
三、複習措施
1、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭考得輕鬆,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、 實施步驟
第一階段 以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,並以單元測試卷為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。
第三階段 全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
五、複習時間和內容安排
複習時間複習內容 課時安排
1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時
1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時
1月17日—18日 綜合複習 閱讀理解、習作專題 3課時
1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由複習2課時
六、在複習的過程中,注意以下幾點
1、突出重點。要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高分數。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。
2、講練結合。要以學生自己的複習為主,要以練習為主,老師作適當的提示、歸納。
3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。