教育考試

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大學期會考試總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編精心整理的大學會考試總結,歡迎閱讀與收藏。

大學期會考試總結

大學期會考試總結1

敬愛的老師們,親愛的同學們:

大家好,期會考試已在大家緊張的氣氛、忙碌的身影中悄然而去,同時也給我們留下了各種感受:或因獲得成功而驕傲,或因深陷陰霾而沮喪,有人幸福著,有人努力著。但我要提醒大家,在一切新的計劃之前,不要忘了期中的反思。

對於一次考試,倘若成功了,知道成功之後不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了,”要好好總結與反思,學習中,失敗總是有的,它需要我們以一顆平常心去對待,仔細想想失敗的原因,從而總結經驗,在茫然中選擇一條正確的途徑,不再在失敗的足跡上徘徊。

考試後,同學們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價,關鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後,就是問題的暴露,我們必須立即總結反思,採取措施,加以補救。

考試之後,我們首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多,那顯然就是投入不足,學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習;是否心存僥倖心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實,對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。其實,學習態度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態度。

考試後還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急於表現,展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分複習害怕考試的。沒有一個良好的心態,就無法發揮出正常的水平。考試時,過分的'看重分數、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便於今後學習的一種途徑,那你就不會緊張,其實過程是最重要的,只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。

成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。考完後總結反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力,列了一大堆複習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過後就又像以前一樣了,所以毅力在學習的過程中非常重要,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山了。

同學們,記住一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。希望大家可以做好總結反思,在下一次的考試中取得更好的成績。

大學期會考試總結2

20XX年4月29日,華南師範大學中山附屬中學高一年級全體師生在學校大禮堂召開了高一年級學生大會,高一年級李主任主持了整場會議。出席此次會議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會主任。

大會第一項是為為期一個月的籃球賽進行表彰頒獎,體育老師邱老師先表達了對家委會、華生培訓中心的感謝,隨後宣讀了優秀組織者、最佳運動員、冠亞季軍等獎項,彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優秀的籃球健兒或集體頒獎,祝賀他們獲得屬於自己的MVP。

“成功的花,人們只驚豔她現時的明豔! 然而當初它的芽,浸透了勤奮的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。”籃球頒獎結束後,李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優秀學子頒獎,她提到“不要只羨慕別人的成功,那是別人努力的結果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學習標兵、期會考試各班前十名、期會考試各班進步前五名頒獎,祝賀他們半學期以來取得的學習上的進步。

大會第三項為學生代表高歌講話,高歌同學提出高中生應該“志存高遠”,不只是以考大學、選專業為學習目標,而應該樹立遠大的理想,享受整個人生過程。

大會第四項為高一年級彭主任講話。彭主任首先讓同學們思考被表彰同學的閃光點,並以此自省。然後以美國NBA作比喻,指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程,同學們要有永不言敗的勇氣,只要勇往直前,一切皆有可能。最後呼籲所有師生加入到華南師範大學中山附屬中學申請廣東省國家示範性高中的評估事項中來,人人做好自己的事,人人盡一份力量。

善於總結,便善於提高。此次學生大會是對半學期成果的總結,更是對學生接下來每一天學習的動員,只有發揮長處,補足短板,才能穩步提升。

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