大堤國小課改工作彙報材料

近幾年來，我市教育局著眼於未來，倡導課堂改革，特別是近兩年，更是加大了課改的力度，把課改工作做為重中之重，現在課改已深入人心。在本學期，我們一如既往的把課改工作作為學校教學工作的重點來抓，為了切實促進課改工作的有效進行，我們以下幾個方面做了努力。

一、課改思路：

以深入推進課堂改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提升。開展紮實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動課改深入實施。

二、課改做法：

1、以點帶面，逐步推進

①、幹部率先垂範，發動課改引擎。

在學校內部搞試點，以業務幹部為主，必須在學校內部上演示課，讓老師們學習。今年4月份，副校長李金海蔘加了舊城鎮教育幹部教改課比賽。

②、骨幹教師引領，帶動教師課改。

骨幹教師是完成學校教研任務的主力軍，充分發揮了骨幹教師在本職工作中的帶頭引領作用，依託骨幹教師本身的優勢，發揮他們對周圍的輻射作用，促進廣大教師教育、教學能力的提高，推動學校教學質量的提升。黃麗豔老師在全市中青年教改課比賽中獲得一等獎。

2、加強學習，開拓視野

為了給本校的課改工作奠定良好的基礎，我們規定每個月都定時組織全體教師集中學習兩次，學習的內容有這幾個方面：課改理論學習，課改案例的學習與研討，課例的欣賞，探討在課改中的一些做法及困惑。在學習的過程中，力求為大家創造一個輕鬆愉悅的氛圍，使每位老師都能深入地思考，暢所欲言，讓經驗得到推廣，讓問題得到解決，有效地促進課改實踐工作。

3、聽“推門課”，及時跟蹤

五月份開始，開展“推門課”活動，要求每位教育幹部深入課堂一線，每週聽兩節課，做為一條鐵的紀律不折不扣的去執行。通過聽課、訪談、觀察走近班級、走近學生，進一步瞭解教師的真實與原生態課堂。並做到課後與上課老師交流聽課體會，及時反饋聽課與整改意見，在不斷的聽、評、教、研、改的過程中，達到課堂效率質的提高。這種活動推動著教師腳踏實地地穩健行走，由“他律”形成教師人人“自律”的.意識，達成教師成長與學校發展的雙贏。

三、課改模式：

面對新課程和新教材，我校深化課堂改革，努力推行“課堂五環節”教學模式，即“創設情境”、“引導活動”、“合作探究”、“及時評價”、“反饋調節”。在課堂教學過程中要做到“五個儘量”即能讓學生觀察的儘量讓學生觀察；能讓學生思考的儘量讓學生思考；能讓學生思考的儘量讓學生思考；能讓學生表述的儘量讓學生表述；能讓學生動手的儘量讓學生親手做一做；能讓學

生總結歸納的儘量讓學生總結歸納。

四、課改效果：

“課堂五環節”這一教學模式秉持“以人為本，關注生命”的辦

學宗旨，相信學生，解放學生，利用學生，發展學生，充分還原學生的主體地位，調動了學生學習的積極性，給課堂教學注入了活力。它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。

1、利於學生進行獨立思考。合作小組以學生自願組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達後，按各自能力與專長分工合作。

2、強化學生學習責任感。 教師在佈置完任務後，通常穿梭於各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，這樣的學習氣氛顯得輕鬆、活潑而又團結互助，有利於學生順利完成學習任務，有利於師生間的有效溝通，有利於學生間的彼此瞭解，有利於學生相互幫助、相互支援、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關係的建立，進而培養合作能力和團隊精神。

以上幾點是我們學校圍繞課改工作的一些做法，有的效果良好，有的還存在不足之處，今後我們會進一步完善和改進，在課改中改出自己的特色。

舊城鎮大堤柳莊國小

2017.5

大堤國小課改工作彙報材料 [篇2]

我校一直以來都將安全工作放在學校工作的第一位，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，著力打造文化校園，平安校園，健康校園，和諧校園。加強安全工作過程監管，強化安全工作責任追究制，維護校園安全穩定，建立健全安全管理長效機制。

一、加強領導，落實安全責任。

為進一步做好學校安全管理，切實加強對安全教育工作的領導，學校成立了安全工作領導小組。由校長鄭冬霞任組長，副書記李可成任副組長，陳長新、李作友、李茂耀及各班主任為成員，從而構建起了一個強而有力的領導小組，有力地保障了校園安全工作。

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