資訊教育先進個人彙報材料

近幾年的工作在縣教育局的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，以全面推進素質教育為行動指南，不斷深化課程改革、銳意進取、開拓創新，在資訊環境建設和提高教師的資訊科技素質、遠端教育等方面所做的工作彙報如下：

一、 資訊環境建設

1、協助新閤中心學校、萬寶國小、**二中、**四中進行了微機室區域網改造和建設工作。至此，全縣中心校以上學校除小沙河國小以外全部建成微機網路教室。

2、及時對遠端教育裝置出現的故障進行了維修，保證了遠端教育資源的正常接收和合理使用，加快了我縣的教育資訊化整體步伐。

二、教育資訊化工作實踐

1、加強對教師隊伍的資訊科技素質培養

教師隊伍建設是資訊化硬體、軟體發揮最大潛能的關鍵。我縣把教師素質視為資訊化的潛件，歷來重視教師培訓工作，尤其是資訊科技的培訓工作，按照吉林省教育廳2000年6號檔案《關於全面開展中國小教師資訊科技培訓的實施意見》的要求，截止到2004年底已完成了對全縣中國小教師的資訊科技初級和中級培訓，到2017年底已完成了對全縣中國小1770名教師的資訊科技高階培訓。

2、普及了中國小資訊科技教育

全縣中國小全面開設了資訊科技課。普及中國小資訊科技教育，

使中國小生接受資訊科技教育是我縣實現教育資訊化的重要目標之一。

我縣對中國小資訊科技教育提出了“統一教材，統一教案，統一微機室使用記錄簿”的三個統一的要求。教材採用吉林省教育學院劉曉峰編寫的教材。

3、加快了資訊科技與學科課程的整合

資訊科技與學科課程整合不僅改變了我縣教師傳統的教學模式、教學方法，還悄悄地改變著我縣教師的教育觀念、教育思想。這些在我縣組織的《新課程改革與遠端教育整合》研討會和州教育學會、州電教館聯合在我縣萬寶國小召開的《有效利用農村遠端教育資源、提高教學質量》研討會上都得到了驗證。**二小承擔的《資訊科技與各學科整合研究》、**一小承擔的《現代教育技術，提高學生“雙語”的實際應用能力》、二道中心校承擔的《利用英漢結合的兒歌資訊資源幫助學生記憶英語單詞的文章" target="_blank" >英語單詞，提高學生潛詞、造句、作文能力》的三個吉林省教育科學“十五”規劃重點科研課題，於2017年7月8日順利通過了省專家組的結題驗收。

4、加強了對農村遠端教育工程的管理使用和培訓提高工作

（1） 配合施工方進行了遠端教育工程器材的安裝和除錯。

（2） 組織各校遠端教育管理人員參加了省、州組織的培訓班。

（3）舉辦了**縣遠端教育試點校管理人員培訓班。對遠端教育裝置的管理、遠端教育資源的接收和使用都提出了具體的要求。

（4）以檔案的形式下發了《**縣關於全面推動農村中國小現代

遠端教育應用的指導意見》。

（5）制定了《**縣落實農村中國小現代遠端教育應用工作實施方案》。

（6）拍攝了《遠端教育在**》的專題片。全面介紹了**縣第一批38所中國小實施農村現代遠端教育的過程。

（7）全州農村中國小現代遠端教育工作現場會在**召開。觀摩了我縣新閤中學（模式三）遠端教育在課堂教學中的使用情況和豐產國小（模式二）遠端教育裝置使用情況。豐產國小在會上介紹了實施遠端教育工作的經驗。在會上我縣永慶中學、新閤中學、長興中心校、豐產國小獲州遠端教育工作先進集體，五名同志獲先進個人。

（8）組織召開了全縣新課程改革與遠端教育整合研討會。在會上8名教師利用遠端教育資源上了觀摩課，得到了縣級領導和到會者的認可和好評。

（9）從2017年8月起統一了全縣遠端教育表冊的使用。

5、在**年暑期我縣共有691名中國小教師參加了中央電化教育館組織的西部農村教師國家級遠端教育培訓，收到了非常好的效果。

二、 教育資訊化取得的成果

1、建設和完善了“**教育資訊網”。實現了縣教育局、縣進修學校、縣技術中心同各中國小之間的網上辦公。

2、普及了國小三年級以上的學生資訊科技教育。

3、我縣三所學校（**一小、二小、二道鎮中心校）的省教育科學“十五”規劃重點研究B級課題圓滿結題，取得了46項優秀成果，

其中一等獎17項，二等獎15項，三等獎14項。

4、我縣四所學校（永慶中學、新閤中學、長興中心校、豐產國小）被評為農村現代遠端教育試點校州級先進集體，五名同志被評為州先進個人。三名同志被評為省先進個人。

5、我縣國小生在參加全州2017年國小生電腦比賽中，有3人獲一等獎，6人獲二等獎，10人獲三等獎，七名教師榮獲州優秀指導教師獎。參賽學校和人數創歷屆新高，參賽學生的水平和取得的成績也好於歷屆。

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