幼兒園中班科學教學方案20篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量,通常會被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教學方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教學方案1
活動目標:
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。
活動準備:
1、動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
活動過程:
1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動,初步感知音樂。
2、結合圖譜,幼兒學習身體動作,進一步感受理解音樂結構。
(1)教師:剛剛我們聽到的是什麼音樂?聽到這首音樂,你心裡感覺怎麼樣?
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
(2)教師聽音樂結合圖譜,完整做身體動作。
教師:用圖畫的方式來表現音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發現了什麼?
這些圖畫表示什麼意思?可以怎麼做動作?讓我們一起來試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動作,教師哼唱。
(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。
(重點指導第三組幼兒學習最後兩樂句的搖手、拍手。)
3、出示樂器,學習樂器演奏,進一步感知表現音樂。
(1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了。看看,這是誰?它可以怎麼演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應的地方。
(3)教師哼唱,帶領幼兒分組徒手演奏第一遍,重點指導鈴鼓組的`幼兒學習搖奏和拍奏的方法,並弄清楚什麼地方搖奏,什麼地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點指導樂曲最後一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結束活動。
活動延伸:
教師引導幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
幼兒園中班科學教學方案2
活動目標
1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。
2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
活動準備
1、圖片-動植物.人物。
2、雙面膠,磁性板。
活動過程
一、出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的慾望。
1、教師:春天真美麗,這裡有許多小朋友自己塗、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片,
我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?
2、討論:我們用什麼辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
二、幼兒動腦,根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。
1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。
(可以用糨糊貼,大頭針釘。)
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,並注意畫面的安排。
教師注意觀察幼兒的嘗試過程並與其適當交流。
(你用什麼方法固定小圖片的'?)
3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,並討論在什麼板上用什麼方法,哪些方法不能用。
4、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,並注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。
幼兒園中班科學教學方案3
活動目標:
1、瞭解常見蔬菜的食用部位,並嘗試進行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
瞭解、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什麼部位可以吃》操作材料包。
活動過程:
一、說菜——交流分享
1、匯入:每天無論是家裡還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。
2、說說我喜歡的蔬菜
3、重點提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什麼蔬菜,為什麼?(幼兒個別交流)
小結:小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它裡面的營養。蔬菜的營養很豐富,有很多的維生素、礦物質,所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃。
二、選菜——瞭解蔬菜的食用部位
1、看PPT,師:老師這裡有很多蔬菜,我們一起來看看,誰認識的蔬菜多,誰的本領大?
2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什麼部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)
有隻小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。
重點提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿蔔、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿蔔、白菜、西紅柿應該吃什麼部位呢?(蘿蔔吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)
小結:原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實。
3、嘗試分類
師:老師為你們準備了4個盆子,請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子)你們動動腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應該挑選什麼蔬菜。
4、交流統計
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點提問:你們吃過這些蔬菜嗎?
2、重點提問:你們是怎麼吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)
小結:蔬菜的營養真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因為蔬菜含有豐富的營養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準備的蔬菜吃光光,做個健康的乖寶寶。
反思:
1、豐富幼兒對蔬菜的.經驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什麼部位,讓幼兒瞭解之後再進行操作。
2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創設幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。
3、在蔬菜營養的方面,知識還不夠全面,應瞭解更多的蔬菜的不同營養,在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
幼兒園中班科學教學方案4
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機,注意創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.在嘗試活動中,瞭解水的特性。
2.能仔細觀察,樂於嘗試,懂得保護水。
(二)活動準備:
1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料綵球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程:
1、教師匯入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的祕密。
(2)幼兒猜猜水裡、米里有什麼。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎?
幼:有的說水裡有條金魚;有的說水裡有條金魚在游來游去。
師:你是怎麼知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什麼?
幼:有的說只有米;有的'說什麼也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結:水是無色透明的,能看見水裡的物體;米不透明,看不見裡面的。
(評:以探索祕密引出課題,萌發幼兒的好奇心,充分調動了幼兒的學習興趣,並以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進行嘗試操作。
(1)盛水活動
師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水,看看會怎樣?
幼A:小容器裡的水跑到了盆裡。
幼B:籃子放到盆裡時籃子裡有水,拎起籃子水沒了。
幼C:塑料袋裡的水流到盆裡了,盛不住。
小結:水會流動。
(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的結論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎。)
(2)溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什麼?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花精放在水中,攪一攪後沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水裡。
師:小朋友觀察得可真仔細。
小結:糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,並引導幼兒自己觀察、比較,講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現,鍛鍊了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗,培養幼兒創造性思維。)
3、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
幼A:不把髒東西丟進河裡。
幼B:工廠裡汙水不能放到河裡。
幼C:看到河裡有垃圾把它撈上來。
幼D:讓治汙水的叔叔把水變乾淨。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛才水杯裡的水倒到水桶裡,可千萬不能亂倒呀。
(評:教師適當引導,使幼兒瞭解水汙染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。
三、活動評價:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,認識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦,而是強調讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發現、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望,充分調動了他們的主動性、積極性,培養了動手能力,發展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎,又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。
在這一活動中,我得到很多啟示:
一、在日常生活中,老師要善於觀察,善於捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設計活動時,應考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神,鍛鍊實踐能力。
幼兒園中班科學教學方案5
教學目的:
學習用實驗的方法瞭解溶解的現象,知道有的東西放在水裡會溶解,有的不會。
教學難點:幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備:
1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排:1課時
教學過程:
一、以遊戲活動引入主題。
1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。
2、幼兒品嚐糖水和鹽水,引導幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C:水甜甜的很好喝。
C:老師我的水是鹹的不好喝。
T:怎麼有的小朋友說水是甜的有的是鹹的呢?
C:因為甜的水裡有糖。
T:糖在哪呢?
C:對啊,糖在哪呢?
C:糖在水裡不見了。
C:我知道,糖溶了。
T:那鹹的水呢?
C:是鹽。
C;鹽也是不見了,溶了。
T:小朋友說甜的水和鹹的水裡放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現在老師做個實驗。
3、老師示範小實驗:糖和鹽不見了。
T:小朋友看,老師把糖放進水裡糖在嗎?
C:在,糖在水底呢?
C:怎麼糖不會不見呢?
C:有一點糖不見了。老師你搖一搖
C:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T:好,我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。
C:哦,糖越來越小了,
C:糖不見了。
T:糖到哪去了呢?
C:沒有了。
C;跑到水裡去了?
T:糖在水裡就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C:鹽也是溶解了。
C:糖和鹽溶解在水裡就成了糖水和鹽水了。
C:那放進奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題,幼兒設想,老師做集體記錄。
T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺……會溶解。相片,筆,鞋子,花,小動物,布娃娃……不會溶解。
T:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。
C;"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……
T:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味精不會溶解,""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"……
T:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想,並記錄實驗及發現。
幼兒1那起方糖放進水中,看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中,並用筷子攪拌後他發現方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌,結果方糖也溶解了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動:
1、製作飲料。
T:小朋友在剛才的.實驗中已經知道糖放在水裡溶解後就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水裡會變成什麼呢
C:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T:我們現在就來製作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"……
2、提出新的問題:溶解的快和慢。
階段:二
教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
教學重點:理解物體溶解有快慢之分。
課前準備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。
教學過程:
一、回憶製作飲料的過程,引入活動主題。
T:……為什麼有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
C:"因為橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想,並做記錄。
T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這裡有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?
C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動手實驗驗證猜想,並記錄實驗結果。
T:小朋友一起來試一試。看誰溶得快。
C:(先放白糖,溶解後再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。
C:先放冰糖溶了一會兒後,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。
C:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。
T為什麼有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?
C:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流,講述實驗結果。教師記錄。
階段:三
教學目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點:學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,乾淨布塊。
課時安排:一課時。
教學過程:
一、以猜想活動引入主題。
1、教師出示冰糖,提出問題:
T:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什麼它溶得慢呢?
C:"因為冰糖是一塊塊的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
T:小朋友想想用什
麼方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
C:"把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"
"對,把它打碎,變小小的"
"我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的"
"還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"
……
2、小朋友自由發言,提出自己的猜想,並把想出的方法和所用的工具畫出來。
二、幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗,老師觀察並記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導幼兒。
三、幼兒互相交流,講述實驗的結果和方法。
活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明瞭的觀察到溶解的現象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目瞭然看到溶解的過程,並選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
幼兒園中班科學教學方案6
一、引出活動
請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品,然後討論:你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什麼做、怎樣做的嗎?
二、示範瓶裝豆豆的製作
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、乾花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,有規律更好,再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作
1.自由選擇區域進行活動。
第一組 瓶裝豆豆:在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組 豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三組 小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案,再畫上好朋友的畫像。
第四組 小製作:用細鉛絲、牙籤等穿上豆豆做成項鍊、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品後才可以選擇另外的活動區域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想象,製作出與眾不同的豆豆藝術品。
四、作品展示
將自己的'作品放置在美術角里,供大家觀賞。
延伸活動:
1.節奏活動《撿豆豆》中,利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.製作的項鍊的裝飾物在表演區運用,豐富表演材料。
3.美術區中繼續投放豆豆等材料,鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。
幼兒園中班科學教學方案7
活動目標:
1、過幼兒的實踐操作,感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的`情感體驗,培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備:
1、盛水的杯子每人一個,圍裙每人一條,小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衛生。
活動過程:
1、感覺遊戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說說是什麼感覺?
(很硬,腳踩上去不舒服,摔在地上很疼。)
請幼兒再到沙坑裡跑一跑、跳一跳,說說是什麼感覺?
(很軟,很舒服,摔倒了都不會疼。)
與幼兒共同討論得出結論:沙很軟。
2、發現遊戲
①讓幼兒用手玩一玩幹沙,鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知,看看有什麼發現:
(沙很輕,不用費勁兒就可以拿起來。
沙會跑,它會從手指縫裡掉下去,說明它很細。
沙沒有味道。
幹沙不能粘在一起……)
②發給幼兒每人一個杯子,讓幼兒到水池裡取水,自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
(把一杯水全倒進沙裡,水倒得太多,就能看見沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒進沙裡,水就不見了。
把沙放進杯子裡,沙不會溶解。
沙變溼了可以捏東西……)
師生共同總結沙的特點。
3、建構遊戲
引導幼兒運用小棒進行建構遊戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
4、欣賞遊戲
共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵。
5、收拾、整理材料
活動延伸:
請幼兒回家後,看看什麼地方有沙,它們是用來幹什麼的。次日告訴老師和小朋友,一起說說沙的用途。
活動點評:
本活動以發現教育為契機,為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探索慾望得到滿足。培養了幼兒的求實精神,提高了幼兒的自主學習能力。
幼兒園中班科學教學方案8
設計意圖:
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,讓幼兒瞭解自己生存的生態環境,而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平,形狀各異的坑。加上升入中班後,我們加大了科學區的投放,幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形,動手能力明顯地發展起來,活動積極性有了很大提高,探索慾望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的,大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。
活動目標:
《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗,引導幼兒注意身邊常見的科學現象,萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支援鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,發現周圍有趣的事情,並積極尋求答案。
根據中班幼兒年齡特點及實際情況,特擬以下目標:
1、體驗數學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的`圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
3、能運用一一對應的方法進行鋪路。
活動準備:物質準備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。
經驗準備:對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程:
一、匯入由小鴨子的新房子,鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現:小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師:請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然後檢查是否填平,要大小正好。
(2)、指導幼兒操作,用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。
歸納並小結:兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成後點評、展示。
三、活動結束:
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示,大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學教學方案9
一、活動目標:
1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣,良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣,使孩子健康快樂的'成長。
2、引導幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,學會看整點、半點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
二、活動重難點:
重點是認識整點、半點。
難點是製作作息時間表。
三、活動準備:
1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。
2、製作小時鐘的材料(人手一份):圓形硬紙板,長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室裡掛一個時鐘,日常生活中引導幼兒觀察,知道幾點鐘小朋友應該做什麼事情。
幼兒園中班科學教學方案10
五、活動過程:
1、匯入
遊戲匯入活動,引起幼兒興趣。
2、展開
(1)、激發幼兒認識鐘錶的願望。引導幼兒觀察鐘錶上有時針和分針,短的是時針,長的是分針,還有表示時間的數字。
(2)、學習認識整點和半點。分針指向12,時針指向哪個數字就是幾點整,分針指向6,時針指到兩個數字之間,就是半點。
(3)、幼兒自制鐘錶。
(4)、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什麼事情,然後正確地撥鐘錶,看誰撥得又對又快,並啟發幼兒要遵守作息時間。
(5)、幼兒製作“我的一天”(休息日或幼兒園的'一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表徵活動,用畫鐘錶表示具體時間。
3、結束
幼兒陸續畫完,相互介紹“我的一天”作息時間表。
六、延伸
佈置幼兒用自己喜歡的形式記錄本週末某一天的作息時間。
幼兒園中班科學教學方案11
活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、場景佈置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》
活動過程:
一、腳步律動匯入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什麼會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什麼本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動後談話小結:我們的.小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什麼會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎麼辦?我們一起去洗手吧!
幼兒園中班科學教學方案12
活動目標
1.瞭解鏡子的基本特徵和用途。
2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3.培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、瞭解鏡子的特徵及用途
1.教師:今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?
2.摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?
3.(出示鏡子)這是什麼呀?
4.它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?
5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發現生活中的鏡子
1.教師:我們小朋友真能幹,說出了那麼多的.鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
2.請小朋友到活動室裡去找一找。(音樂)
3.提問:剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
4.除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)
三、遊戲:照鏡子
1.教師:請小朋友和我玩照鏡子的遊戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
2.隨音樂做照鏡子的遊戲。
幼兒園中班科學教學方案13
【活動目標】
1.通過遊戲,幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2.鍛鍊幼兒的體質,培養幼兒克服困難的精神。
3.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
青蛙頭飾、場地佈置:長繩上繫有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15~20釐米)。
【活動過程】
一、開始部分
教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢活動,使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。
師:今天我們來做一個遊戲叫“小青蛙捉害蟲”,小青蛙有什麼本領?這裡有許多害蟲,你有什麼辦法捉到它?
2.幼兒想出多種辦法後,教師引導幼兒說出哪種方法,最後得出結論:跳起來捉害蟲。
師:現在就請你們試著跳起來捉害蟲,如果你捉到了,請你告訴我你是怎麼跳的。
3.教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎麼跳起來的並示範給大家看,教師小結縱跳觸物動作要領。
師:跳前要蹲下一點,雙腳一起用力向上跳,跳起後用手捉害蟲。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視,請動作正確的幼兒幫助動作不正確的.幼兒。
師:剛才,老師接到山羊公公打來的電話,說它的莊稼地裡有害蟲,請你們去幫忙捉害蟲,你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物,我們怎麼過去,對!用剛才學過的方法躍過去,小青蛙們出發!
5.幼兒進行遊戲,當幼兒把蟲子全部捉完遊戲結束。
三、結束部分
教師佈置課後嘗試內容。
師:剛才,老牛伯伯也打來了電話,也想請我們幫忙,不過老牛伯伯家門口有一個小洞,你們回去後試試看,怎樣過小洞,明天我們一起來學這個本領好嗎?
幼兒園中班科學教學方案14
【學習目標】
1、學習觀察並描述蔬果的顏色變化,發展觀察力和語言表達能力。
2、學習用圖畫做記錄。
3、認識和感受一星期的排列順序,發展數理邏輯能力。
【活動準備】
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神祕袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神祕袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。
【活動過程】
學習領域:
形式:小組
1.請幼兒輪流把手伸進神祕袋摸一摸,猜猜袋中放了哪三種蔬果。
2.出示神祕袋中的蔬果,請幼兒觀察並描述這些未成熟蔬果的顏色。
3.出示另一個神祕袋,請幼兒逐一抽出成熟的蔬果,向幼兒提問:
.兩個袋子裡的蔬果有什麼不同?
.你喜歡吃哪個袋子裡的蔬果?為什麼?
.你認為哪個袋子裡的蔬果會比較好吃?為什麼?
4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果,向幼兒提問:
.兩種芒果的味道有什麼不同?
.什麼顏色的芒果味道甜?
.什麼顏色的芒果味道酸?
5.把未成熟的`蔬果放在籃子中,請幼兒觀察:幾天後蔬果的顏色會有什麼變化,並用圖畫記錄下來。
教師可以在星期一開展這個活動,在以後的每一天裡引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時,標註出記錄時間是幾月幾日星期幾,從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。
活動評價:
.能描述蔬果成熟前後的顏色變化。
.能用圖畫做記錄。
.初步瞭解一星期的排列順序。
活動建議:
.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊,請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化,最後將這些記錄冊進行分享,看看大家的記錄結果有什麼變化。
幼兒園中班科學教學方案15
活動目標
1.學習運用感官感知西蘭花的外形特徵及構造特點。
2.能積極參與探索和討論活動。
活動準備
1.動畫片:水果串(西蘭花)
2.ppt:西蘭花
動畫片
活動過程
一、觀看動畫片,激發幼兒興趣。
1.動畫片:水果串
2.提問:
--水果串漂亮嗎?
--漂亮的水果串是用什麼做成的呢?
--有哪些蔬菜和水果?
--中間插水果的想花朵一樣的花叫什麼花呀?
教師:看出來了嗎?它是什麼?
二、運用自己的感官,探索西蘭花的特徵。
1.探索西蘭花的外部特徵。
(1)出示西蘭花,引起幼兒觀察的興趣。
教師:今天,我把這神祕的.東西帶來了,看,這是什麼?
小結:它是一種蔬菜,它的名字叫西蘭花,像花朵一樣的蔬菜可不多,
你還看過神祕蔬菜像花朵的呢?
(2)認真地觀察,看看它長得是什麼樣子的!然後吧自己的發現告訴大家。
引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。
叫師:你發現了什麼?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)
小結:西蘭花看上去有點像球,,聞一聞有點清香,掂一掂還有點重。
2.感知西蘭花的內部特點
(1)認識西蘭花
教師:西蘭花的身體長什麼樣子呢?
小結:西蘭花是綠色,我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀,整體很像一個大花朵。
(2)幼兒動手剝西蘭花。
教師:你發現了什麼?看到了什麼?
小結:原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。
3.感知吃蔬菜的好處。
(1)討論蔬菜的好處。
教師:你還吃什麼蔬菜?我們為什麼要吃蔬菜呢?
小結:每一樣蔬菜裡面都有很豐富的營養,多吃西蘭花,青菜、菠菜……身體可以健康,
還可以防止感冒哦。
(2)欣賞用西蘭花做成的菜。
PPT圖片演示
三、活動結束
請幼兒中午吃飯時仔細品嚐清炒西蘭花。
(活動前教師以瞭解食堂中午的食譜裡有清炒西蘭花。)
幼兒園中班科學教學方案16
活動目標:
1.與同伴交流對動物嘴巴的認識,瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途,感知動物的多樣性。
2.有了解動物的興趣和願望。
活動準備:
1.課件:《動物的嘴巴》
2.PPT:救救蘋果樹3.幼兒用書:《怪嘴巴》。
活動過程:
(一)匯入:
1.引導談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什麼用呢?
2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什麼用呢?我們一起來聽一聽故事裡是怎麼說的。
(二)播放PPT《救救蘋果樹》,瞭解啄木鳥的外形與生活習性之間的關係。
1.教師講述故事。
教師:是誰救了蘋果樹,為什麼啄木鳥能救蘋果樹?
2.出示PPT:
教師:啄木鳥長著一張什麼樣的.嘴巴?這樣的嘴巴有什麼特殊的本領?
教師小結:啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
教師:你還知道其他動物的嘴巴是什麼樣子的呢?他們的嘴巴又有什麼本領呢?
(三)感知動物嘴巴的多樣性。
觀察幼兒用書畫面,引導幼兒瞭解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。
教師:你看到了什麼動物?它的嘴巴是什麼樣子的?(根據幼兒回答,出示相應的動物。)教師:那你知道他有什麼本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)教師小結:原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領。
教師:今天呀,我們認識了很多動物,瞭解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什麼有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動延伸:
區域活動:收集圖片、音像資料,在科學區探索交流,增長知識。
遊戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄影,引導幼兒繼續關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
幼兒園中班科學教學方案17
活動目標:
1.觀察花的特徵,能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。
2.學習多色油印吹塑紙版畫的製作方法。
3.體驗版畫操作活動的樂趣。
活動準備:
1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。
2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀,範畫兩幅。
重點難點:
重點是能用各種線條表現不同形狀的花,難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的製作方法。
活動過程:
一、出示範畫,交代課題
師:“這兩幅畫都是《花》,誰能說說它們什麼地方不同?”
生:“一幅是單色的,一幅是多種顏色的”。
師:“這幅是單色油印吹塑紙版畫,我們已學過,就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,今天我們就來學習製作多色油印吹塑紙版畫。怎麼製作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”
師:“小朋友,你們看過什麼花?它是什麼樣子的?你喜歡什麼花?想畫什麼花?”
二、教師運用多媒體實物展示儀,示範講解多色油印吹塑紙版畫的製作方法
1.定稿:首先要想好你要畫什麼樣的花,然後在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,在畫的過程中要注意構圖的合理性。
2.製版:畫完花朵外形後,用鉛筆進行刻畫加深,(老師邊講解邊示範給幼兒看),注意在刻畫的過程中,不能太輕,(太輕了輪廓線不清晰),也不能太用力,(太用力紙會壞掉),在輪廓的地方按照一條線反覆描畫,對線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版。
3.滾墨:整個花朵外形描畫過後,就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磙子在盛有油墨的盤裡反覆滾動,油墨不能太多,如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多餘的油墨,一般在聽到有“沙沙”的聲音時,說明油墨的量不多不少,這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾,有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。
4.拓印:在吹塑板全部滾上油墨後,把底板拿到墊有乾淨報紙的.地方,把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動,然後用手或小茶杯的底部進行磨壓,畫面的每個地方都要磨到,用力要均勻,最後將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1.提醒幼兒花畫得大些,輪廓線要按照一條線反覆描畫,對線條加深加粗。
2.滾油墨要用力、要均勻。
3.拓印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)
4.要注意清潔衛生,完成後協助老師整理版畫操作材料。
(教師:先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花,線條可以是多種多樣的,畫的大一些,線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻,可以多選幾種顏色,要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動,蓋上報紙,用平底杯子用力磨壓,這樣才能印的清晰漂亮。)
四、講評作業
1.和幼兒一起佈置作業展。
2.請幼兒說說自己的作品,進行相互欣賞和評價。
活動評析:
這節版畫活動,通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的製作方法,充分體現了幼兒是活動的主體,教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時,多色油印吹塑紙版畫製作是幼兒通過畫、磙、印來完成的,畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程,幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中玩中學,學中玩,變被動學習為主動獲取,充分體驗了版畫創作活動的樂趣。
幼兒園中班科學教學方案18
活動目標:
1.在熟悉樂曲的基礎上,學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2.動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3.幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重難點:
在熟悉樂曲的基礎上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。
藉助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程:
一、小紅帽圖片匯入
師:小朋友都聽過小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當,好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林裡又會發生什麼事情呢?
二、根據故事,出示節奏譜,學習節奏型。
1.完整的.聽音樂想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂後,想象故事是什麼樣的。
2.教師分段播放音樂,講述故事,並出示節奏譜。
播放第一節音樂後,提問幼兒故事會是什麼樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一 X一。幼兒學習打出節奏。
播放第二段音樂後,提問幼兒故事會是什麼樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節奏型 X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學習。
播放第三段音樂後,教師講述故事的結尾,大灰狼掉進陷阱裡了,小紅帽得救了。引出節奏型X一X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。
3.聽音樂、看節奏譜,完整拍打節奏。
師:請小朋友們聽音樂,看節奏把小紅帽在森林裡發生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什麼地方呢?現在我聽音樂,看節奏,用自己喜歡的動作來表現音樂吧!
三、初步學習看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1.引導幼兒討論如何為樂曲配製樂器。
幼兒分別討論三小節用什麼樂器,可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習。
3.教師:小紅帽一個人在森林裡走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂,看指揮,一起合奏。
6.交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
師:小紅帽把大灰狼送進了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,你們高興嗎?
幼兒園中班科學教學方案19
水果和水果乾活動目標:
1、在看看、聽聽、講講、嚐嚐的活動中瞭解水果變成水果乾後的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗,體驗與同伴分享的快樂。
活動準備:
共同收集幾種常見的水果及它們製成的水果乾(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙籤;垃圾筒、溼巾紙等。
活動過程:
一、情感匯入
提問1:今天,家裡要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來看看是什麼水果吧!(PPT1)
提問2:你最喜歡吃什麼水果,為什麼?(PPT1展示完之後)小結:水果的營養真好,有豐富的維生素,吃了以後對身體好人也會變漂亮。
提問3:那這麼新鮮的水果吃不完怎麼辦,過兩天就壞掉了,你們想了一個好辦法嗎?
提問1、你們認識它嗎?它是什麼?
提問2、它是由什麼水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄乾的呢?
小結:原來把新鮮的水果放在大太陽底下晒一晒就變成了水果乾,這樣無論什麼時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡:我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果乾吧!
圖片一一呈現(PPT3~PPT9)重點提問:每種水果是怎樣變成水果乾的.?
二、出示水果盆,配對活動要求:今天我也為你們準備了一些水果和晒好的水果乾,水果放在1號臺上,水果乾放在2好臺上。請你們去嘗一種水果和它對應的水果乾。
提問1:你們嚐了什麼水果?它的水果乾是什麼樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什麼味道?水果乾是什麼味道?(味道的比較)。
小結:原來水果在變成水果乾之後,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
幼兒園中班科學教學方案20
活動目標:
1.在討論、辨認水聲的過程中,鼓勵幼兒根據生活經驗進行大膽想象。
2.進一步引發幼兒對生活中不同的"水聲"的關注和探索的興趣。
活動準備:
文字卡片和圖片(四種水聲:水滴、水泡、雨、海浪);多媒體課件。
活動過程:
一、和幼兒討論生活中的水出示"水"字,引導幼兒說說生活中的水。
要點: "老師這裡有一個字,是什麼呢,看看誰認識"。
水是我們的好朋友,我們天天和它見面,那麼你都見過什麼樣的水呢?
(例如海水、礦泉水、自來水、洗衣服的水等)出示一瓶水,聽聽有聲音嗎?
要點: 水會有聲音嗎?你在哪裡聽到過?怎樣讓這瓶水發出聲音呢?
(流動的水會發出聲音)
二、聽聽、猜猜四種水的聲音要點: 引發幼兒對水聲的關注。
播放多媒體課件,你聽到了什麼聲音?(引出滴答滴答的`字卡)它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。
滴答滴答聲可能是什麼水發出的呢?(引出水滴圖片)要點: 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音並配上相應圖片,然後用動作來表現聽到的水聲並積極聯想"什麼時候聽到這樣的滴答滴答、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢?
誰來試試看小水滴滴答滴答用什麼動作來表現?
. 依次播放課件要點: 大膽猜測並配對字卡和圖片,傳遍相應動作。
採用詩歌性的語言進行小結小水滴在唱歌,滴答滴答;小水泡在唱歌,咕嚕咕嚕;大雨在唱歌, 嘩啦嘩啦;大海浪在唱歌,嘩嘩嘩嘩。
水娃娃在唱歌,真呀真快樂!
三、遊戲:我是水娃娃。
要點: 啟發孩子主動用動作來表現小水滴、小水泡、大雨、海浪。
四、活動拓展。
除了這四種聲音,你們還聽到過什麼水的聲音呢?
試試看用剛才那瓶水,讓它發出不同的聲音呢?
(可以用敲擊的方法讓水發出不同的聲音)孩子回家後可以繼續探索試驗各種水聲,關注各種水聲。