學生不願上體育課的原因及解決方法教學心得
唉！現在的孩子怎麼就不願上體育課了呢？時常聽同行這樣抱怨。12-16歲的孩子正是活潑好動、好玩的年齡，他們是真得不喜歡體育課？還是由於別的原因造成了這一現象呢？我們作為教師是不是應該靜下心來，進行好好的反思？是什麼原因造成孩子們對體育課堂失去了興趣，產生了厭學心理呢？通過多年的教學實踐，我認為應從下幾方面的入手：
一：教師因素
1、教學方法不要單一、陳舊要有創新意識
事物永遠是向前發展的，以前的教學模式到了一定時期就需要更新，教師應不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至會成為阻力，只有突破和創新才會產生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力。例如：在中國小的中長跑課中，某些教師的方法是讓隊員在操場上一圈圈的跑個沒完，這不僅使學生感到枯燥無味，而且久而久之，會讓學生產生厭煩心理，這不利於我們的課堂教學。假如把中長跑課的耐力練習安排在山坡、河灘等地方，用看似遊戲的方法來完成，一定會比“轉圈”的效果好得多。也會使得孩子們對體育課產生濃厚的興趣。
2、不能高高在上要放下架子做學生的知心朋友
每個學生都有自己的內心世界，有自己的評價標準。要做學生的朋友，需要教師“蹲下身來”與學生平視，不能擺老師的架子，高高在上、惟我獨尊。教學中應提倡：答錯了允許重答、答不完整的允許補充、沒想好的允許再想、不清楚的允許發問、不同意意見的允許爭論、教師錯了允許指正、允許學生可以自由發表見解，只有充分的溝通和交流，才能瞭解學生的情感，達到互相瞭解、互相學習、相互啟發的目的，有了這樣的學習氣氛並及時消除學習障礙，學生可以放開膽子、擺脫負擔、暢所欲言、敢想、敢問、敢說，這有利於學生形成健康的學習心理，輕鬆擺脫情緒障礙，參與到我們的教學實踐中來。
3、不要重優輕差要做到人人平等
在我們的體育課堂上，往往會出現這樣的現象，教師對體育成績好的學生偏向太多，甚至是百依百順，由此而忽視了滿足大多數學生成功的體驗。從而使得學生普遍認為，體育課是屬於身體素質好的學生的，其他人怎麼努力也不會取得成功。所以在體育課上，我們不能把目光只放在成績好的學生身上。我們對學生要一視同仁，成績好的我們更要嚴格要求，成績差的我們要多加幫助，要照顧到每一個學生。使他們都能享受體育課的快樂，也為他們的人生之路打下基礎。
4、不要惟我獨尊要鼓勵學生參與到教學中來。
假如教師一上課就帶著一副“師道尊嚴”的面孔，以居高臨下的態勢向學生髮號施令，必然缺少與學生心靈與情感的溝通；學生自然不會把心靈的'視窗向老師開啟，有問題悶在心裡也不願提出來。這樣久而久之學生便體育課堂失去了信心，也就沒有了興趣可言。課堂我們提倡的是“師生互動”，我們應讓學生參與到我們的課堂中來，從備課到課的組織等環節都應讓學生參與。
二：學生因素
1、懼怕失敗自信心不足
“一朝造蛇咬，十年怕井繩”這是對學生在失敗後的真實寫照。所以在體育課堂上，我們要幫助學生拋棄失敗的陰影，樹立起自信心。在我上課的班裡有個小女孩，記得一次上跳高課時上課時別的同學都在積極的活動，但她卻躲在一邊看，起初我以為她偷懶不想活動並批評了她。但通過我找她談話，才知道她在國小跳高練習時，曾經把下巴磕傷過，而且現在還留有疤痕，所以她現在只要一看到橫竿就害怕。於是我便耐心給她講動作要領，讓她從低的高度開始，把橫竿變成了橡皮筋，並陪她一起練習，她漸漸敢於表現自己了，在一次她終於跨過了橫竿時，她跑到我的面前，拉著我的手高興的說：“老師，我成功了”。由此看來我們應抓住學生的“病症”，去“對症下藥”。
2、先天殘疾自卑心嚴重
先天患有殘疾，本就是件不幸的事。所以在備課中就應針對那些特殊的學生，給他們“量身定做”不同教學方法。在進行的課堂練習中，要多關心那些特殊的學生，這些學生本身可能就很喜歡體育活動，但又怕自己做不好，被同學們笑話，感到難堪，有失自尊。這時我們就應主動去幫助、鼓勵關愛他們，不應放棄他們，對他們我們可降低難度和要求，更多的是讓他們參與實踐的過程。讓他們也感受到體育的快樂，從而促進他們的身心發展。
3、錯誤認識只重文化課
在受考試、升學的壓力下，許多學生存在錯誤的認識，他們普遍認為體育課不重要，與其把時間化在操場上蹦蹦跳跳，還不如回教師去複習文化課，體育課無所謂的態度已經在他們的心裡萌芽。這一錯誤認識不利於學生的成長，所以我們應利用適當時機教育學生，使他們重新回到鍛鍊的隊伍中來。在我上課的班裡有一名女生，可以稱的上是“請假大王”體育課幾乎次次不到，問其原因不是這疼就是那癢，我對她幾乎已失去了信心。但通過一件事後，她有回到了課堂。那是在她一次參加競賽回來（與其說走回不如說是被班主任拖著回來的），原來在考了幾場試後，她竟然暈在了考場，去醫院檢查，結果是缺乏體育鍛煉。我就此事和她深談了一次，給她講體育鍛煉的對她成長的作用，及在她的將來如果沒有一個健康的身體怎麼為社會做貢獻等。自從這件事後她認識到了體育課的重要性，回到了課堂。
我們的體育教學，主要目標應當是培養學生對體育課的興趣，鼓勵他們積極參與健身活動，促進他們的全面發展。所以在我們的教學中，不應讓一個學生落伍，我們要關心、愛護每一個學生，我們要對他們的未來負責，我們的任務就是要把他們培養成德、智、體全面發展的合格人才。
