教師骨幹述職報告範文集合10篇

在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編為大家收集的教師骨幹述職報告10篇，希望能夠幫助到大家。

在××年度裡，作為××區國小英語骨幹教師，我認真區履行骨幹教師職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規範，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地裡耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收穫，不斷地在快樂的收穫中成長，自覺自己在教師專業成長方面有了很大進步。現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，提升自我

骨幹教師這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我擬定了個人讀書計劃，按照計劃有序列地讀書。一年以來，《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》我是每期必讀。《教師博覽》、《中國小英語教學與研究》、《任務型語言教學》是我的枕邊書，每晚必讀。為了更好地引領學校的教學，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書，消化後即運用到實踐之中。在網際網路高速發展的今天，我還喜歡利用網際網路瀏覽海量的資訊，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試。

××年上半年我作為××區國小英語骨幹教師在××國小跟崗學習。我在跟崗過程中我認真參與所在學校的各項活動，及時交流，認真思考。跟崗30天，我聽課26節次，參加區級教研活動6次，市級教研活動2次，上2種課型，參加1次班會活動，撰寫3篇教學反思。精讀了《全新思維》、《國小英語》、《做最好的老師》、《有效教學十講》等書籍，撰寫2萬字的讀書筆記。認真如實填寫了《跟崗學習日誌》，詳細記錄了各項培訓活動安排、學習觀摩的收穫和體會。較好的完成了跟崗各種任務。××年下半年，我作為校長在××實驗國小跟崗學習。在基地學校，我遵紀守法，遵守基地學校各項規章制度，服從學校安排，注重人身安全和飲食安全。我全程參與了所有培訓活動，觀摩了語文、數學、英語、音樂、班會等學科教學，聽後按照學校安排進行了開誠佈公的評課活動;每週按時參加學校的三會活動(晨會、行政例會、教師會);參與學校的“課內比教學課外訪萬家”活動，聽評課7節次，家訪4次。根據學校安排，我先後到到××國小、××實驗中學、××中學等學校實地學習。我服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。精讀了《我們今天怎樣管學生》和《一句頂一萬句》，撰寫2篇讀書筆記。我認真如實填寫了《掛職學習日誌》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收穫和體會。

二、立足崗位，紮根一線

××年春季學期，我任教××班英語;××年秋季學期我任教××、××班英語教學。在英語教學中，我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個單詞、每個句子都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能水平，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深入，我在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。正是因為這樣，我所帶的××班在××年春季學期裡在區統一調研考查中獲得第一的成績。

三、研究反思，示範引領

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的例項，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過網路上傳發表教學教研、生活、情感與物質成果，形成個人的資源沉澱。

作為骨幹教師，我積極發揮傳、幫、帶作用，著力提高青年教師的思想政治素質和業務水平。在學校和××老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結對責任書。在日常的校本教研活動中，我從不吝惜自己的點滴經驗。對於英語老師的難題或困惑，我向來是知無不言，言無不盡。為了更好地讓老師將理論和實踐相結合，在同年級的新課中，我上研討課，讓他們先聽後教。一年來，在學校上這樣的課不低於10次。××年秋季學期的“課內比教學” 活動中，我率先在教研組說課、上課。如此，學校英語老師的課堂教學有效性增強了，專業成長速度加快了。在××年春季學期，我先後指導××、××老師在市高效課堂研討活動中上展示課。因為××國小英語教研組團隊力量大，教師成長快，省教育廳邀請我在××年省國小英語骨幹教師培訓會上做了《××××××》的專題報告。

在××月××日，作為外出學習代表，在全市國小英語高效課堂研討會中進行彙報交流。××年春季學期在××區高效課堂建立評比中，××國小榮獲第一，因此，××區高效課堂推進會在××國小舉行。××國小展示了語文、數學、英語三節課和語文教研組觀課評課活動。作為××國小教學副校長，我進行了典型發言--《××××××》。此次活動得到了與會領導的大力稱讚。××年××月，在××市高效課堂研討會中，我作為學校代表，做了《××××××》的專題發言。

四、志在耕耘，些許收穫

沒想過要達到怎樣的個人奮鬥目標，就想著紮紮實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長;只想做一個老師們信得過的夥伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這一年來，邊走邊唱的同時，也收穫了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂。

五、回首展望，信心滿懷

一年以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了今後努力的方向：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

我今後將在上級領導的關注與支援下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“骨幹教師”的光榮稱號!

我是一名唐咀國小普通的黨員教師。從走上三尺講臺的那天起，便下決心要在自己所鍾愛的教育崗位上用心耕耘，無私奉獻、全身心地做好教育教學工作。

熱愛崗位，傾心工作。

自己熱愛教育工作，更願為她傾注一切。所以不管是做班主任工作，教學教師工作，還是目前的教導主任工作。自己都盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態，飽滿的熱情投入其中。傾心工作，從不言悔，因為自己是一名黨員。

在班主任工作中，自己用愛心影響孩子，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不僅學會學習，更懂得如何做人。

在教學中，無論學習優劣，家境貧富，還是調皮生、插班生。自己都一視同仁，一樣地對待。在學習上，自己不讓學生掉隊，不漏批一份作業，讓他們人人都有進步。在生活上，把學生當作自己的弟弟妹妹，主動地為家庭困難的學生墊付生活費。我和學生碰碰額頭，就知道學生是否發燒，看看眼神，就知道學生在想什麼。一次，一個學生下雨上學把褲子打溼了。學生紅著臉告訴了我，我幫學生換了褲子。事後家長十分感激地說：我們的孩子真有福，遇上你這樣的好老師。我笑著說：碰上這種事，學校每位老師都會這樣做的。

記得xx年春季運動會，學校安排他輔導學生的訓練。每天早上七點鐘之前便趕到學校，晚上放學後一直練到七點鐘左右。自己始終與學生一道堅持訓練，一個多月的時間從不間斷。使學生掌握了技能，增強了體質。在全區國小生運動會上奪得總分第一名。

xx年秋，由於工作的需要，我從班主任走上了教導主任的崗位，協助學校領導工作，並負責學校教學工作和檔案管理及電教指導工作，同時還兼任六年級數學教學和全校師生的早操指揮。從此後，自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學的時候，還常常晚上到校加夜班備課、改作業、整理資料，甚至還犧牲了不知多少個休息日，不少老師說：“可要注意身體，別累倒了。”愛人說：“你太累了，家裡的事就不要做了，去休息吧。”其實我很清楚，自己是太累了，但作為一名領導，就應該這樣幹，才能心中無愧。

服從安排，盡職盡責。

是黨員就要聽從黨的指揮，哪是需要就要出現在哪裡，盡職盡責，不講價錢，我一直是這樣做的。

幾年來，我小至學前班，大至六年級都教過。教幼兒班，自己會結合其特點，給學生講故事，教唱歌，做遊戲，看護學生中午到學校食堂吃飯。帶六年級，常與學生一起了解其學習情況，進行及時的指導。一則親密了師生關係，二則學生的成績有了一個大的進步。

作為一名教導主任的我，工作之多、之重，讓大家感受最深。教師業務工作檢查，學生作業檢查，期末學科考試，迎接相關教育工作檢查等。我隨叫隨到，認認真真，特別是學校的教研活動，組織教師聽課、評課，幫助執教者修改教案，製作軟體，檢查學生的學習反饋。做到事無鉅細，每事必須親臨，做到心中有數。

顧全大局，寧舍小家。

前些年，管理區教師超編，我主動向學校申請與愛人一道去支教，父母年老，身體又不好，孩子讀學前班，這些困難擺在他面前，父母想他留下來照顧，親友也勸他料理好這個家，上可孝敬父母，護理他們，下可教育孩子，輔導功課，然而，我想一名校級領導應該顧全大局，為管理區、為學校分憂，於是反覆的做父母的工作，得到了父母的理解和支援，最後帶著愛人到汊河支教。

來到一個全新的學校，自己還是以一個優秀的標準嚴格要求自己，從不因家務而影響自己的教學工作。“六一”兒童節前夕，父親打電話要他回家一下，說妹妹回家有要事找他，自己上完課，指導學生排演節目之後，騎車跑了八十多里路回家。幫妹妹把事處理後，又為了不影響第二天的上課，又連夜返回，到校時已近轉鍾一點。學校領導和教師知道後深受感動。

有付出才有回報，有工作才有快樂。在工作中，自己得到了一次又一次的鍛鍊。我感到了從來沒有的充實和喜悅，也實現了自我的人生價值。

幾年來，我多次被評為洪湖市、管理區和學校的先進教師、骨幹教師、師德標兵。在榮譽面前，我一定會一如既往地愛他從事的教育事業，辛勤地耕耘，為黨的事業無私奉獻直到永遠。

各位領導，同事大家好：

下面我從個人專業發展和團結合作、專業引領兩個方面向大家彙報一年來的工作學習情況。

一、個人發展。

在專業學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中國小外語教學等報刊雜誌，在假期，我坐在教室裡，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜誌）。

工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創新都帶來的樂趣。學生xx成績在班級遠遠落後，分析問題反覆談話是常規辦法，見效不大，幾次考試後該生便信心盡失，出現自暴自棄的行為表現，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養成好的.學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現，分析怎樣鼓勵引導他，我和他國中的老師取得聯絡，協商由國中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也願意，家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終於順利過線。大學聯考過後，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。

其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的週期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或後二十年後可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數學公式，能影響學生終生的是什麼？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化薰陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。

大學聯考完結束後，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事後，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎麼處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，並寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養成，走向社會，他們會是好人，我放心了。

二、我認為專業引領實際上是團結協作共同提高的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

每個人都處於很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收穫、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質相生的片語很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，並把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始幹班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態，能夠理解同事，儘自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每週聽課兩節以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，並不是總能得到同事們的認同，我就採取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我採取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事。

作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經歷大學聯考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點後和住宿生一起離開教室。 一次晚飯後，我上幼兒園的孩子和我說 爸爸，明天見 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業引領首先是行動上的引領，專業引領實際上是團結協作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

非常自豪的說xx年又是我們的豐收年，我縣大學聯考取得輝煌的成績 我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子大學聯考分數過線後，立即打電話告訴我並一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、國小、國中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們為孩子打好了基礎，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這麼好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！

各位領導、老師：

大家好!今天很高興能坐在這裡同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點是向各位學習來了。雖然如此，請允許我向各位彙報一下近一年來的工作。

一、努力學習，不斷提升自我：

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當然知道讀書對我們有多麼重要。一年來，除了按照學區、學校的要求學習兩報兩刊、《杜郎口旋風》外，我還學習了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學教育理論方面的書，還要學習其它方面的書籍，今年我學習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

隨著資訊時代的發展，網路已然讓我捨棄不得，不懂的、不會的“百度”一下，登陸各種教育網站，瀏覽一下教育方針政策，瞭解前沿的教育理念，把握時下教育資訊，特別是教育局和學區的網站、郵箱，我每天必看，瞭解各種活動安排，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學習那種吃苦耐勞，堅守奉獻;我向新教師學習細化管理，方法獨到;我向領導學習人性管理，高瞻遠矚;我向學生學習起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學校內努力學習，還爭取機會走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓等。工作報告

通過學習，使我感受到自己更加有內涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優秀獎，並在河北省《終身教育實踐與研究》上發表;在參加學區組織的優秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優秀教育反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學區中心校。

二、精研業務，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創造教學的奇蹟。作為英語教師的我，每天每班就那麼一節課，如果再把握不好，那麼，教育質量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去準備那節課：反覆閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠端教育網瀏覽資源，精心準備課件、教具、實物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的取捨隨堂練和同步練上的練習，設定學生喜歡的作業，專心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學方法拿來使其發揮到極致變成自己的絕招。我向同學科的沈老師聽課研討，也向其他老師學習交流，更向網路上的名師課例觀摩。

在研究上好課的同時，我還認真的對待孩子們的每次作業，細心批改;及時幫扶後進生，不讓一個孩子掉隊。

通過各級領導的指導和自己的不懈努力，學生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績。設計的英語綜合實踐作業，受到了上級領導的好評。

三、幫助他人，實現共同進步：

“予人玫瑰，手有餘香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細心的幫助年輕教師做課件、上示範課;幫助老教師列印、影印，指導新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重灌過計算機。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點;為了給校長們寫材料，可以熬個通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉;為了完成報表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師互相聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學習《新課標》以來，我先自學，然後再與她共同研讀、解析，並摘錄關鍵點，同時與20xx版進行比對，彼此受益匪淺。

四、勇於擔當，凸顯人生價值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領導們的信任，一年來，除了擔任英語教學工作、英語教研組長外，還擔任著學籍管理員的職責。英語學科教師少，可是教研活動任務一點不輕，這樣，從制定教研活動計劃、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務讓我忙的不亦樂乎。有人說學籍管理工作是一陣兒的事兒，其實不然，不幹不知道。一年半的學籍管理工作，讓我顯得更加充實：期初報表、班級定員、學籍錄入、文化戶口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個接一個，為了準時完成報表，往往要熬通宵。

從秋季開學起，領導們“強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學校的教務主任。沒當過，當然很迷茫。但我知道，既然領導們看好我了，我更一定要把工作做好。於是，我向剛剛調走的劉主任取經，虛心向校長們請教，同時，走進每位教師，爭取他們的意見。加強理論研究，學習各科課程標準，學習各科4+4N模式等。自任職以來，我每天走進校園的第一件事就是找到關老師，詢問備課情況，並瀏覽備課筆記，做好批註;加強新(宋慧一老師)教師的業務指導，帶領新教師早日成長起來;經常查閱學生作業、練習冊，及時反饋教師的評價情況;每週三準時組織教研活動，開展聽評課研討交流活動;組織全校教師業務學習活動和政治學習活動;給教師們上好示範展示課;組織全校師生的各種活動，如讀書交流活動、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優秀日記評比等;完成學校上傳下達等工作，將教育資訊第一時間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。

重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學校的營養餐健康監測管理員，，連續9天的系統錄入工作即將完成，但後期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會讓信任我的領導失望。

一年來，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實在沒有什麼可炫耀的，希望各級領導老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。

謝謝大家!

春花去逝流水靜，教壇無暇自悠清。三尺講臺師生事，半為教書半育人。自從去年我被評為南通市骨幹教師以來，我就時常提醒自己，要以一種平和而真誠的心態面對同事與領導，客觀的、真實的面對自己的工作，回顧這半年來的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，我在美術教育教學和教育科研及學生的思想教育上還是取得了一定的成績，現就半年來的工作作一個總結：

一、勤學，追求和諧的美術教學

骨幹教師存在的價值就是在關注本學科建設的同時關注學生的成長。作為一名國中美術骨幹教師，主要的責任就是將“美”帶給學生，讓孩子在美的享受中體會美育的教育內涵；讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育方式。而這一切的表現形式就是通過我們的美術課堂來實現的。

作為一名美術骨幹教師，我不僅利用業餘時間進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑑賞能力、創作能力。還通過課題研究，進行民間美術資源在課堂中的應用研究，並在學校的美術興趣小組和美術特長生中開展小範圍的實驗教學，去年下半年我參與編寫的《南通市鄉土美術實驗教材（國中版）》在我們課題組中通過實踐受到大家的好評。我們編寫的《南通地方美術文化資源相簿（光碟）》已經由江蘇音像出版社和江蘇美術出版社聯合出版並由廣大美術教師使用，結果深受師生的喜愛。而由本人擔任副主編的《開啟一扇窗——南通地方美術文化案例分析與研究》則成為了廣大美術教師的良師益友和美術備課的專用教參。作為美術專職教師，我知道自己的美術教學水平比起石港國小的顧躍進和海門東洲的陳鐵梅老師來相差甚遠，因而各級組織的教研活動我都會積極參加，09年來先後執教了《人類的朋友（二）》（市手拉手優秀課展示）、《中國古代書畫欣賞》（千校萬師支教活動）、《東皋印藝》（中國教育學會課題會議優秀課一等獎）。另外我還擔任了江蘇省第四屆書法優秀課、江蘇省和諧教育研討會優秀課展示、南通市國小美術優秀課評比的評委並在省和諧研討會上作了《美術和諧課堂教學的策略與思考》專題講座。正如我在講座上所說的一句話“每一次活動都使我在思想上有了新的認識，他指導著我的教學，正所謂，活動助人成長”。然而我深深的知道，其實，參加活動的過程就是自己勤學的過程，只有勤學，才能使自己迅速成長起來。

二、引領，發揮團隊的聚合效應

“骨幹教師”稱號存在的生命是在於不斷地引領一所學校、一個團隊、一個學科的發展。作為一個美術特色學校的市級美術骨幹教師。我知道應用充分利用自身的影響，做好四個方面的工作。

引領學校的可持續發展。騎岸國中是通州最薄弱的省示範國中之一，受制於地域等各方面的原因，已經成為一所真正意義上的薄弱學校（學生數已從幾年前的近千人減少到了五、六百人）。為了能夠使學校再次走上健康發展的道路，我以身示範，不僅僅做到工作上敬業，更是注重了對全體教師在教育科研上的引領。結合學校這幾年的發展實際，確立了“鄉土美術教育”的特色建設目標，使得學校半年來的工作一直圍繞市局的創特升格做文章，實現了學校的可持續發展。

提升學校科研的氛圍。作為一名美術骨幹教師，我主持著省、市級的課題，並以此為著力點，帶領全校教師一起開展相關的教育科學研究。從理論建構到實踐研究，及時將自己的思想和做法向全體教師進行展示。通過積極參加學科組的集體研討，使全校教師在教育科研的旗幟下成長，實現了有效教學，真正讓教學的效率最大化。

促進了學生的健康成長。美術課堂是學校素質教育的重要陣地之一。本學期，我擔任9個班的美術教學任務，另外還擔任著學校美術興趣小組的培訓任務。工作雖忙，但我總是以一個研究者的角色參與到課堂教學中去。十分關注我的課堂教學對學生的影響，關注美術教育對學生其它知識學習的影響。讓學生在美的薰陶中健康成長。

領導美術教育合力的形成。一直以來，我都是通州或南通美術教師中年齡較輕的教師，作為年輕的教師，很多時候是沒有多少說話權的，但在整個通州，甚至於南通的美術教育圈中，大家都認識我，知道我是最喜歡幫助大家的，我的電話號碼也是一直開放的熱線，許多時候，我已經睡下，但只要是美術同行的電話，不管是

問美術活動資訊的，還是一起探討上課難點的，或上示範課、研究課請我拿主意的……，對於這些老師，無論是如東的，還是如皋的，又或許是海安的、通州的，只要是合理的需求，我總是盡力的幫忙、認真的解答。

三、研究，實現教育的發展昇華

我一直認為，骨幹教師，其在存在的另外一個作用，就是要嘗試在本學科的教學中擔任好教學研究的作用。並積極將自己的教育教學提煉成有一定價值的材料或文章，以便於大家的探討與研究，以實現學科教育的發展。

09年以來，雖然我只發表了《我的課堂關鍵詞——無法》（《江蘇教育研究》3月理論版）、《淺談地方民間美術與農村學校特色建設》（《江蘇學校美術教育》5月）兩篇文章，也僅有一篇教學案例和一篇論文參加中國教育學會獲一等獎。但我認為這半年來我的收穫是很大的，因為這些文章最初發表在我自己的部落格上時就引起了許多同行、領導和專家的關心與指教。當我接到這些電話的時候，我感覺很實在，也認識到自己在美術教育上的研究價值。六月份，我結合自己多年美術教學研究的內容，在市教科室張偉副主任的指導下，申報了省青年專項課題《非主流社會資源在中學美術教學中的應用研究》（還沒立項）受到許多專家的關注。當然，我深知：教育教學是一門藝術，美術教學研究更是一門藝術中的藝術。而藝術研究是無止境的，沒有最好，只有更好。所以，我願加倍努力，認真研究，實現美術教育的新發展與再昇華。

總之，於我而言，美術教育的畫卷已經慢慢開啟，而如何將最美的內容——自己，展現給大家，我認為，這就是我現在需要努力的目標。

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

這一年，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨，順利結束了本學期工作。為使今後更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現將本人在這一年來的思想工作表現彙報如下：

　　一、思想方面

一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐行大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。

　　二、教學及教育工作上

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後xx課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課x節，在校內聽課x節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網路教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，合理有效的利用遠端教育資源進行教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面發展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中幹、幹中學，邊學邊幹，在教育教學中，我努力將新課程理念及網路教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網路教研，認真書寫案例、反思，總結自己教育教學中的成敗，並將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

謝謝大家!

述職人：xx

20xx年x月x日

20xx年我榮幸的被評為縣首屆骨幹教師，這是各級領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種責任。於是，我努力做好各項工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。

回首兩年多來的工作，我覺得既忙碌又充實。現對自己的工作進行一個總結和反思。

一、在不斷學習和鍛鍊中充實自己

當今的社會是學習的社會，身為一線教師更要不斷學習，這樣才能適應時代的要求和發展。為更好的搞好教學工作，我利用業餘時間閱讀了《中國教育報》《人民教育》《xx教育》《國小教學設計》《英語輔導報》《做一個幸福的教師》等教育報刊，瞭解當前的教育資訊，把握教育的動態，從而更好的服務於教學，並堅持寫理論筆記，堅持寫部落格，從而提升自己各方面的素質。

要想給學生一杯水，教師必須有源源不斷的鮮活的一眼泉水。作為一名英語骨幹教師，就更應該具備這種終生學習的精神。

為了使自己儘快的進步，我不放過每一次學習、鍛鍊、提高的機會，20xx年到濟南參加山東省農村中國小教師提高工程培訓，20xx年3月到青島參加了新課程背景下的高效課堂教學研討會，20xx年參加了縣優質課、市優質課的聽課活動，還有幸的參加了第三屆縣名師評選的聽課活動，在校內同樣積極參與聽評課活動，這是難得的提升自己的機會。通過聽課學習，學習老師優秀的授課技巧，進而提高自己的授課水平。學成歸來後向全組教師做了彙報，在把先進的方法傳達給大家的同時，也提高了自身的素質。

我還不放過任何一次課堂教學展示活動，在20xx年城關國小的縣示範校達標中，我執教了點，共同研究出適合她的學生的解決辦法。她在參加街道新教師比武課的時候，我與她認真分析教學內容的每一個教學點，細緻到每一句話該如何說，每一個教學階段該如何過渡，並通過反覆三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。最後，她獲得了街道新教師比武課的一等獎，看到她的成長，我也覺得非常高興。在我的悉心幫助下，我所帶的兩位徒弟：獲得區數學教師基本功比賽一等獎，獲得街道國小數學教師說課比賽二等獎。

二、努力做好其他工作。

除了教學工作以外，擔任學校科組長一職，負責低年級的數學教學教研工作。並承擔學校“在新課程實施中，同伴合作、師生互動”課題中數學實驗組組長一職。在工作期間，我任勞任怨，儘自己的能力去做好每一項工作。認真組織科組教師開展新課程培訓、教材分析等系列教研活動，促進教師教學水平的提高，增強教師對新課程標準、新教材的鑽研與領悟能力，促進教法的改進，加強課堂結構改革的探索意識。同時讓科組內的數學教師互相聽課，評課的活動中感受到課堂教學改革的氣息，學習先進的教法和經驗，認識到課程改革是素質教育的必需，是教育發展的需要，激發起他們對教學研究的興趣。充分發揮了教研組的教學研究、指導和服務的職能，努力工作，開拓創新，為本校數學教學工作開創新局面作出積極的貢獻，所帶領的數學科組多次獲得學校“先進教研組”稱號。

在認真做好學校教育教學工作的同時，我並擔任街道中心教研組組長一職，在工作期間，多次組織街道數學教師課堂教學比賽以及說課比賽、教師基本功比賽等等。通過各類比賽及新課程培訓等系列活動，促進街道教師教學水平的提高。自己也多次上街道性的公開課，承擔各項大型的區級教研活動的組織開展。區的講師團活動在我街道開展有兩年多了，作為被培訓物件的成員之一，我在認真學習講師團老師的精湛教學方法的同時，也組織開展多次大型的講師團活動，創造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。我所帶領的數學中心教研組開展的各項工作的得到的老師們和領導們的支援和肯定，在骨幹教師任期內第二年，我通過競爭上崗成為了學校的副主任，主抓通、少先隊、衛生、檔案和統計工作。在教學儀器的管理上，我要求各位老師認真管理，勤保養、常維護，要對使用情況進行詳細的記錄。在“校訊通”工作管理上，我首先做好發動工作，其次是加強指導，做好教師的培訓工作，最後是做好制卡、補卡、換卡等工作。在檔案管理中，我能做好檔案資料的收集，整理工作，以確保能按時按質完成上級的任務。此外，我還能及時地做好學校各類資料的統計、填寫與上報工作，對各類的資料進行及時的整理和歸檔，編寫了檔案資料目錄冊，使檔案管理更規範化。在少先隊工作管理中，帶領少先隊輔導員組織開展校紅領巾廣播站、開展讀書節活動、加強輔導員的隊伍建設。在學校內積極主動上示範課，在科組中起引領作用。

一路走來，我深深感受到領導、老師對我的關心、幫助和支援，使我教育教學工作的能力有了較大的提高。在將來的日子裡，我將會一如既往，不斷吸取經驗，摸索教育教學規律，爭取百尺竿頭，更進一步，為教育事業發出我的一點光和熱。

各位好！

我是張XX,現在述職。

我不敢說優勢，只說聊可安慰之處：

1、有較好的語文素養。

本人對自己的專業知識功底以及傳輸知識的渠道，包括口頭表達，文字表達，肢體表達，情感表達及書寫表達等綜合素養充滿信心。並嚐到了先聲奪人、征服學生的甜頭。我不希望學生喜歡我，但我追求學生敬服我，我追求我給新一屆學生上完第一節課後，學生產生"真吾師也"心靈喟嘆。

2.本人對廣東省大學聯考語文各個題型尤其是廣東省新材料作文寫作進行過較深入研究，並有一套行之有效的應對方法。尤其是在審題、擬題、結構、材料選擇以及議論文寫作模板方面有了一套操作性強、得分率較高的個性化辦法。

來XX三年，第一年中途接手高三兩個普通班，大學聯考平均分遠高於另兩個普通班，並有一人上單科重本線。回到高一後，帶高一2班，第一學期第一次考試，全班僅生物排年級第一，爾後節節攀升，至期末，9科竟有5科平均分年級第一。包括語文。現所帶高三5,班風純正，學生學習熱情高漲，每次考試，語文成績遙遙領先於全年級惠二模本班語文平均分110.9分。

多年來，我認真領會新課程的理念與精髓，研究"以人為本","自主探究","研究性學習"等關鍵詞的實質與落實方式，我認為，對於高三學生，每節課老師用十分鐘到十五分鐘授之以法足矣，將課堂還給學生，給他們自主學習的權力，因為參加大學聯考的畢竟是他們！

至於今後，我只想將目光整合在明年6月25日傍晚的霞光，現在，只是抬頭看目標，低頭看腳板印。

如有幸擠身骨幹之列，則境界自是不同，一則不斷深化自己，二則傾腹中所有，與人共享。

各位同事：

大家下午好！

在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料稽核小組，他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的稽核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這裡我就不再重複。

關於骨幹教師的申報，我個人覺得，遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裡，打擊了很多上進的心，也誤導了專業領域的專業發展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來越發現，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那麼必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據說是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經是我人生中最大的幸運。

今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。

20xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那裡的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為佛山市優秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊！為了大學聯考而教，固然有意義；只為大學聯考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是，我選擇換一個環境。

非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。

附中，很好！真的。這裡的生源更加多元化，特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經歷的轉變，給了我思考的機會和更多的空間。

我慢慢地發現，你著急的事情孩子們根本不著急；你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們；以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。

教化若水啊！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支援和鼓勵我們學生多讀一些好書。

附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然後認真，快樂地走專業發展之路。非常幸運，感恩大家！

謝謝！

作為幼兒園的一名骨幹教師，就是園裡的中流砥柱，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動其他的老師也優秀起來，影響她們，鼓勵她們。起到模範帶頭作用，尤其我還是xx幼兒園的團支部書記，更要事事走在人先，不斷充實完善自己的同時，把自己的教學經驗毫無保留的傳授給年輕的教師，讓她們儘快的成長起來。

首先三月份，我帶領年輕教師把園裡的舞蹈室，電子琴室打掃一新，給幼兒一個清新，舒適的學習，娛樂環境。並認真的準備了園裡的主題公開課，我認真的備課，準備教具，幼兒的學具，以及律動舞曲，講課時親切，大方連貫流暢，得到了園領導和教師的一致好評，被評為一等獎，可我卻認為一個人優秀並不是本事，要帶動其他教師也優秀起來於是。

顧老師畢業於英語專業，上課時大方自信是她的優點。並時常用英語連穿課堂之中，值得借鑑，就是聲音語調太高，應再親切和諧一些。

張老師畢業於美術專業，上課時應發揮她的美術專長。在教學過程中應邊講述邊畫簡筆畫。這樣既激發幼兒的學習興趣，又使她更佳有自信，提高她的上課能力。年輕教師都獲益非淺

今後，我還會繼續帶領老師進班聽課，為年青教師提供借鑑的機會。使他們在教學方面有所得，更上一層樓，使我們陽光園的整體教學水平更上一個臺階。

五月份我代表圖們市保密局參加了全州保密系統演講賽，圖們市保密局的領導非常重視本次活動，由教育局史局長親自寫稿，王園長及史局長親自指點我講演技巧，使我受益非淺，並取得了全州第二名的成績。

七月、八月我主要是參加了園裡組織的州舞蹈比賽，利用假期時間，所有老師都任勞任怨，按時跳舞，我則負責指導老師的動作，尤其是有幾個從來也沒跳過舞的老師，在我的細心教導下，老師們有了一定的進步。

在接下來的日子裡，我還會一如既往的認真工作，專研業務，自己提高的同時，指導其他教師一同提高，做一個合格的骨幹教師，團支部書記，青年教師的帶頭人，微笑工作每一天，成為新世紀的新的學習型教師。