數學手抄報圖片簡單又好看

數學知識在我們的生活中是比較常見的，做數學手抄報可以讓我們學到更多的數學知識。本站小編專門收集了數學手抄報圖片素材，希望大家喜歡!

故事背景：某地、某校、某班進行了一次考試。其中有一試題為：某人一天吃3個蘋果，問此人4天吃幾個蘋果?某生答曰：4×3=12個也。師大怒，曰：汝之不惠!此題應為：3×4=12個也。吾聞此事，乃大驚，即以此事請教數學大師也。

牛頓：如果這張試卷落在我肩上，我一樣可以發現萬有引力。因為我是站在無數張試卷上才能望的更遠。

阿基米德：此老師一定是通過捷徑走上講臺的。 祖沖之：此題在《九章算數》的第二章第三節中有述。

歐幾里德：老師為什么不用幾何的方法解這道題目?我所研究的幾何可是建立在公理的基礎上的。

畢達歌拉斯：3×4?唔，第三邊應該是5。

高斯：我不能表揚這位學生，因為表揚他就是表揚我自己。 陳景潤：我的最好成績是1+2。

華羅庚：我一生比較滿意的事是帶出了一幫好學生，此老師好象在向我學習。 王元：這道題目的難度可放在以後的全國數學競賽中。 笛卡爾：讓我躺到床上去想一想。 尤拉：可以用心算嗎?

柯西：難道還要用高等數學來求?

韋達：此答案與方程x2-7x+12=0有關，可以考慮用韋達定理來解此題。 費馬：你問我這個問題是需要用數學方法解決還是用法律方式解決? 希爾伯特：為什么不早一點說這個問題?否則我就把他列入第24個問題了。 羅素：好小子，想挑起第四次數學危機嗎!

愛因斯坦：這么難的問題來問我?不知道我數學能力不強嗎?

與數學有關的笑話之驗算

一日期會考,所有題目都是選擇題，所以甲生就帶了一個骰子去,乙生坐在他旁邊以下是考試情形:甲生丟骰子甲:然後甲生就寫完了,開始睡覺不久甲生起來了,又開始丟骰子。 乙:你在幹嘛? 甲:驗算啊!

與數學有關的笑話之減法

數學課上，教師對一位學生說：“你怎么連減法都不會?例如，你家裡有十個蘋果，被你吃了四個，結果是多少呢?”

這個學生沮喪地說道：“結果是捱了十下屁股!”

與數學有關的.笑話之五百隻鴨子

一位男教師對兩個吵鬧不休的女學生說：“兩個女人的聲音，猶如一千隻鴨子的叫聲。”

一會兒，教師的妻子來看望他。其中一個女學生趕來報告。“老師，門外有五百隻鴨子來看您。”

與數學有關的笑話之十一點半

上午第四節課，A生肚子餓，無心聽課，坐在位置上呆呆地想著牛肉，麵包。 數學老師發現他走神，便提問他：“1.130小數向右移動一位，將會怎么樣?” A生毫不猶豫地回答：“將會開午飯!”

與數學有關的笑話之概率

我去參觀氣象站，看到許多預測天氣的最新儀器。參觀完畢，我問站長： 「你說有百分之七十五的概率下雨時，是怎樣計算出來的?」

站長不必多想便答道：「那就是說，我們這裡有四個人，其中三個認為會下雨。」

與數學有關的笑話之數字

「數字是不會騙人的，」老師說：「一座房子，如果一個人要花上十二天蓋好，十二個人就只要一天。二百八十八人只要一小時就夠了。」

一個學生接著說：「一萬七千二百八十人只要一分鐘，一百零三萬六千八百人只要一秒鐘。此外，如果一艘輪船橫渡大西洋要六天，六艘輪船隻要一天就夠了。四杯25度C的水加在一起就變開水了!數字是不會騙人的!」

圖形遊樂園

活動目標：

1、認識橢圓形、瞭解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

3、培養幼兒正確使用操作材料、並遵守操作活動規則。

活動準備：

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形遊樂園”的形式複習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特徵。

1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裡有什麼圖形?

2、找一找“圖形遊樂園”裡來了什麼樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什麼?跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、摺疊橢圓形和圓形探索其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對摺，引導幼兒發現上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什麼不同?

三、採用“聽、取、摸、變、折”的遊戲法，認識橢圓形。

1、請找出橢圓形，並說：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然後把橫線上相應的數字圈起來。