三年級科學手抄報內容
在學習、工作中,許多人都接觸過一些比較經典的手抄報吧,手抄報是傳遞資訊,宣傳知識的有效工具。那什麼樣的手抄報才是好的呢?以下是小編幫大家整理的三年級科學手抄報內容,希望能夠幫助到大家。
故事:
溫州的浙江省立第10中學的一堂數學課,把蘇步青引向通往數學王國的路。從日本留學回溫州的楊老師在上數學課時,帶著憂國憂民的真情:“當今世界,弱肉強食。世界列強仰仗船堅炮利,對我國豆剖瓜分,鯨吞蠶食。中華民族亡國滅種的危險迫在眉睫。為了救亡圖存,必須振興科學。數學是科學的開路先鋒,為了發展科學,必須學習好數學。”楊老師的話,打動了蘇步青的心。從此,他的興趣從文學向數學轉移。有一次,蘇步青用20種不同的方法證明了一條几何定理。校長洪泯初得知後,把蘇步青叫到辦公室,拍著他的肩膀說:“好好學習,將來送你留學。”到蘇步青中學畢業時,洪校長已調到北京教育部任職,但他仍關心蘇步青的學習,寄來了200元資助蘇步青留學。
1919年,17歲的蘇步青買了一張去日本的船票,餘170元錢要維持3個月的生活,實在很艱難。他每天只能吃兩餐飯,無錢請日語老師,只好拜房東大娘為師。最後他用流利的日語回答了主考官的提問,以第一名的成績進入名牌學校——東京高等工業學校電機系。1924年,他又以第一名的成績考入日本東北帝國大學數學系,師從著名幾何學家窪田忠彥教授。1927年,大學畢業後,他又在課餘賣報、送牛奶、當雜誌校對和家庭老師,用所掙得的錢做學費,免試升入該校研究生院做研究生。並以堅強的意志,刻苦攻讀,接連發表了41篇仿射微分幾何和射影微分幾何方面的研究論文,開闢了微分幾何研究的新領域,被數學界稱作“東方國度上升起的燦爛的數學明星”。1931年3月,他以優異的成績榮獲該校理學博士學位,成了繼陳建功之後獲得本學位的第二個外國人。此後,國內外的聘書像雪片似的飛來,蘇步青一一謝絕。因為兩年前陳建功獲理學博士位時,曾約蘇步青到條件較差的浙大去。蘇步青說:“你先去,我畢業後再來。讓我們花上20年時間,把浙大數學系辦成世界第一流的數學系……”這興許就是蘇步青在全國高校院系調整時不願離開浙大的情緣。
走上工作崗位後,蘇步青在科研和教學上取得了令世人歎服的光輝業績,除做研究生時發現的四次(三階)代數錐面,被學術界譽稱為“蘇錐面”外,後在“射影曲線論”、“射影曲面論”、“高維射影空間共軛網理論”、“一般空間微分幾何學”和“計算幾何”等方面都取得世界同行公認的成就,特別在著名的戈德序列中的第二個伴隨二次曲面被國內外同行稱為“蘇的二次曲面”。他還證明了閉拉普拉斯序列和構造(T4),被世界學術界譽稱為“蘇(步青)鏈”。因此,德國著名數學家布拉須凱稱蘇步青是“東方第一個幾何學家”,歐美、日本的數學家稱他和同事們為“浙大學派”。的確,自1931年到1952年間,蘇步青培養了近100名學生,在國內10多所著名高校中任正副系主任的就有25位,有5人被選為中國科學院院士,連解放後培養的3名院士,共有8名院士學生。在復旦數學研究所,蘇步青更有谷超豪、胡和生和李大潛高足,形成了三代四位院士共事的罕見可喜現象。
作文1:
“五一”節老師給我們佈置了一項特殊的作業——“尋找身邊的科學”。我抓耳撓腮,正愁不知如何去完成,突然看見一隻小花貓走過來,衝我叫了一聲,然後竟吃起路邊的青草來。
我非常奇怪,小花貓怎麼吃起青草來了呢?於是我急忙跟蹤這隻小花貓,只見它吃完草後走到無人的地方,用前爪在地上刨了個坑,然後就嘔吐起來,把剛才吃下去的青草還有沒消化的食物全吐了出來。哦!我不禁恍然大悟,因為我曾經在一本書上看到過,小花貓吃草是為了引起嘔吐,它是吃了不衛生的食物,通過嘔吐將那些未消化的食物吐出來,來減少腸胃的不舒服。
我剛把這件事記下來,忽然一抬頭,無意中又看到牆角的蜘蛛網上有一隻蜘蛛在吃它自己織的網,這又是為什麼呢?我仔細觀察起來,只見蜘蛛吃完網,又不停地織起網來。我感到不解,跑去問媽媽,媽媽告訴我:“蜘蛛吃網後又織網,是為了讓網的粘性更強一些,更好地來捕捉食物。”哦,原來是這樣!
晚上,我躺在床上,想起白天碰到的這兩件奇怪的事情,真有趣!原來,我們的身邊到處充滿著科學,只要我們細心觀察,我們就會學到各種各樣的知識!
作文2:
下水道的蓋子要做成圓圓的,雷雨天不能在大樹下避雨,用鹽水漱口可以預防感冒,買來的食品大多要放在冰箱裡……這些常識可能我們都是司空見慣,不足為奇了,可是你知道這樣做是為什麼嗎?在這些習以為常的生活習慣裡還蘊含著許多的科學知識呢!
下水道蓋為什麼偏要做成圓圓的,而不做成方的扁的?這是因為如果做成其他形狀的話,容易掉進下水道里,圓形的話就會牢牢卡在井口;雷雨天為什麼不能在大樹下避雨?因為雷電總是容易擊中和它距離最近的東西,大樹很高,很容易被雷電擊中,在樹下避雨的人就遭殃了;為什麼要把買來的食品放進冰箱裡?因為在我們周圍,到處都有很小很小的細菌,這些細菌一落到食品上就會大量繁殖,使食品腐爛變質。因為冰箱裡面非常寒冷,細菌的生長和繁殖速度就會變慢,這樣,食品就可以在冰箱裡保持長久的新鮮了。
我們身邊的科學真是無處不在,舉不勝舉,需要我們小朋友有一雙火眼金睛,細細觀察,多多思考,說不定將來就會成為一個了不起的科學家呢!
作文3:
有一天,我在一本科學書上看到糖水可以製造隱形墨水,於是我開始了一個由好奇心驅動的實驗。
我先調好糖水,把刷子浸在糖水裡,在紙上寫下“開門”幾個字。然後我把紙門擦乾,什麼都沒有。我開始懷疑這本書。最後用打火機燒了一下,看到一個淺棕色的字。我一看欣喜若狂,馬上對正在看電視的婆婆說:“婆婆,來,我給你表演魔術!”於是,我又拿了一張白紙,寫了“婆婆”幾個字,用吹風機吹乾,什麼事也沒發生。我趕緊問婆婆:“信不信,我不用筆就能寫‘婆婆’字。”婆婆搖搖頭,顯然不相信。
打火機,烤了一會兒,但是烤久了,不小心把紙燒了,婆婆笑了。我有點著急,說:“別得意,等等。”我把那兩個字寫在一張白紙上,然後晾乾。這次我只烤了一會兒,然後字就出現了。我驕傲地笑了。婆婆急忙從我手裡接過紙,看了一遍又一遍,我還是不懂。
小夥伴們,你們懂嗎?如果你沒有,讓我告訴你。因為用糖水把字寫在紙上烘乾後,字形和圖案會消失,用火烘烤後,由於糖的脫水,字形和圖案會變成淡褐色。想想除了糖水,還有什麼液體可以做隱形墨水。
科學太神奇了!
作文4:
星期天,陽光明媚,媽媽正要燒飯,她一看,發現鹽沒了,媽媽對我說:“孩子,你幫我去買包鹽好嗎?”我聽了,就爽快地答應了。
我興致勃勃地走在買鹽的路上,不一會兒,就買到了鹽。我飛快地跑著,一不細心,一塊石把我絆倒了,鹽滿地都是,我連忙把鹽撿起來,放進袋子裡,可是,本來我買回來的鹽像麵粉那樣白,現在變的黑黑的了。這時,我靈機一動,想:“如果用水把鹽洗一洗,不就能洗乾淨了”。
我想到做到,拿出一個盆子,把鹽全部放在裡面,過了一會兒,我把手放在水裡,想把鹽放在袋子裡,沒想到,鹽都不見了,我迫不及待,一時也想不出什麼辦法,就哭了。
媽媽聽到有哭聲,就跑過來,一看,是我,就問:“孩子,發生什麼事了?”我說:“我把鹽放在水裡泡了一會兒,鹽全部都消失了”。媽媽說:“傻孩子,鹽泡在水裡當然會消失了,可是,也不是沒有辦法讓鹽還原。我說:“真的嗎?”媽媽說:“當然是真的。”話音剛落,媽媽把鹽倒入鍋中,蒸了一會兒,鹽立刻就出現了。我不解地問:“媽媽你難道會變魔術嗎?”媽媽說:“我不會變魔術,只可是鹽要是變成水,只要在鍋中蒸一下,就能夠還原了。”
我聽了:“說身邊的科學,可真是多得數也數不清”。
作文5:
如果我是科學家,如果我是科學家,我會發明最新的火箭和自適應燈。最新的火箭可以把人送到每個星球。遇到黑洞時,我可以發射一顆溶解子彈來溶解黑洞。自適應燈光可以讓人在沒有空氣的情況下生活。我會把這些道具免費送給人們,讓人們在每一個星球上生存發展,解開外星人之謎和宇宙之謎,讓外國人看得起我們。
如果我是科學家,我會發明縮小燈和放大鏡,可以讓行李像手指一樣,讓人不費力就能旅行;放大燈可以讓人看起來像個巨人,可以讓食物變大,可以節省餐廳的材料,可以讓客人根據自己的胃口放大縮小。放大鏡有兩種特殊效果。第一個是可以把時間變成兩個小時,第二個可以把一個人變成兩個人。我讓我的身體加倍做作業,這樣我就可以津津有味地看我最喜歡的動畫片了。
如果我是科學家,我會發明長生不老藥,復活藥,年輕藥。長生不老藥可以讓人不老,讓我們見證祖國的繁榮昌盛!復活藥可以使人復活,然後死人復活就可以見到家人;年輕的醫學可以讓百歲老人變成二十歲老人,讓老人像年輕人一樣鍛鍊身體。
如果我真的成為一名科學家,我會為祖國的繁榮而努力!
宣傳語:
1、一切源於生命科學。
2、馬山,用科學托起生命的明天。
3、生命科學因馬山而精彩。
4、領·生命科學創·精彩未來。
5、智·匯馬山創·享未來。
6、生命科學魅力中國馬山演繹。
7、中國生物谷世界生命源。
8、一“馬”當先“生”機無限。
9、馬山,夢開始的地方。
10、瞭解生命科學,從馬山開始……
11、馬山,書寫生命科學的傳奇。
標語:
1、權然後知輕重,度然後知長短。
2、獨立思考,團結合作,大膽改革,求實創新。
3、傳聞不如親見,視影不如察形。
4、實驗是知識的源泉。
5、動手動腦,探求規律。
6、正確操作,細緻觀察。
7、除了實驗之外,沒有別的方法可以識別錯誤。
8、凡事不經實踐檢驗就肯定這是愚蠢。
9、感覺並不欺騙人,判斷倒會欺騙人。
10、耳聞不如一見,一見不如實驗。
11、培養科學態度,提高科學素質。
12、任何人都得承認實驗是科學之父。
13、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。
14、虛爭空言,不如試之易效。
15、實驗是科學之父。
16、獨立思考,團結合作
17、動手動腦,好學善思。
18、真理從懷疑開始,懷疑從實驗開始。
19、看不出內部問題是最大的問題。
20、用手觸控自然,用心感受科學。
21、探索、求知、明理。
22、實驗是識別錯誤的法寶。
23、大膽改革,求實創新。
24、用手觸控自然,用心感受科學。
25、識儀器,畫電路,親自動手;錄資料,作圖線,誤差分析。
26、實踐是檢驗真理的唯一標準。
27、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
28、大膽探索,反覆實驗。
29、科學是指揮官,實踐是戰士。
30、耳聞不如目見,目見不如足踐。
31、知之者不如行之者。
32、發現源於探索,生命在於奮鬥。
33、細心觀察,認真分析,科學總結。
34、驚奇就是科學的種子。
35、手腦雙全是創造教育的目的。
36、善學者盡其理,善行者究其難。
37、大膽假設,仔細驗證。
38、學科學知識,攀科技高峰。
39、有知識的人不實踐,形同一隻蜜蜂不釀蜜。
句子:
1、獨立思考,團結合作,大膽改革,求實創新。
2、任何人都得承認實驗是科學之父。
3、一切推理都必須來自觀察和實驗。
4、使用氣體時要小心,點燃時要小心,遠離溶劑,遠離實驗。
5、消防裝置,定期檢查,急救藥品,隨時準備。
6、實踐是檢驗真理的唯一標準。
7、水火無情,人命第一,安全第一,牢記在心。
8、有知識而無實踐的人就像沒有蜂蜜的蜜蜂。
9、認識儀器,畫出電路,自己動手;記錄資料,畫線,誤差分析。
10、劇毒試劑,專人接,金屬鉀鈉,貯點。
11、仔細觀察,仔細分析,科學總結。
12、集裝箱內的箱子,要嚴格蓋好,要放穩,業務貼上標籤。
13、培養科學態度,提高科學素質。
14、好學者盡其所能,好人盡其所惡。
15、紙上談兵,要知道這事要躬行。
16、科學是指揮官,實踐是戰士。
17、短暫離開時,同伴照料,應特別注意,切斷水電。
18、手和腦都是創造性教育的目的。
19、水注意,水管緊,水不猛,關不上管。
20、各種溶劑,不要太多儲存,儲存在陰涼處,進入夏天你跑。
21、科學是指揮官,實踐是戰士。
22、發現來自探索,生命在於奮鬥。
23、氫氣瓶,嚴格操作。家用冰箱,不舒適的實驗。
24、化學改善人居環境,共享綠色世界;科技創造美好生活,構建和諧家園。
日記:
今天,我發現了潛水艇怎樣潛進水中的祕密,怎麼樣發現的呢?請你往下看:
我今天中午沒事,便找出一本書看了起來,看著看著,看到了一個關於潛水艇的文章,我想到了一個問題:水的質量大還是空氣的質量大?我想研究一下,於是我準備了一些材料:一個有標籤瓶子、一個沒有標籤的瓶子、一塊棉布、一團線和一些膠水。
我先把棉布塗上膠水,過了十分鐘,這布就防水了。我把一個瓶子放上水,用塗上膠水的棉布蓋上。另一個瓶子不放水,為了防止細小的誤差影響實驗的結果,我取了另一塊一樣的棉布,也塗上相同的膠水,這次我將棉布包在瓶子的周圍,最後找來一架天平和砝碼,就開始實驗了。
我把有水的瓶子和沒水的瓶子各放在調好的天平的一邊,結果天平倒向了有水的那一邊,於是我知道,相同體積水的質量比空氣的大!
後來,我查了資料,潛水艇是靠一個叫沉浮箱的東西來實現上浮和下潛的,需要下潛時,就往沉浮箱裡注水,擠出空氣,潛水艇就下潛了;需要上浮時,就往外抽水,並注入空氣,潛水艇就能浮上來了。
我知道了潛水艇是怎麼上浮和下潛的了,你知道嗎?