簡單的六年級數學手抄報圖片內容

數學的知識是無窮的，我們要認真學習，六年級學生做的數學手抄報是怎麼樣的呢，小編專門收集了數學手抄報素材，希望大家喜歡!

一位同學說，進位的是“53+4”，不進位的是“86+8”。老師又說：“他們有什麼不同?”

高何若說：“上面的算式和不超過十，下面的超過十。”

“還有什麼不同?”老師繼續問。

黃四達說：“上面的這個十位不變，下面的這個十位增加一。”

老師說：“那以後應該怎麼計算呢?”

這下全班開始瘋狂了，有的說不知道，有的乾脆站起來，眼睛瞪得大大的，嘴裡嚷嚷著：“我知道!我知道!”教室裡你一言我一語，熱鬧非凡。

老師只好大聲說：“我來總結一下。第一，要先看個位，就知道進位還是不進位。進位的數，個位的.和是超過十，不進位的數，個位不超過十。第二，進位時，十位加一，不進位，十位不變。”聽老師說話的聲音，他也瘋狂了。

這節數學課真好玩!

故事背景：某地、某校、某班進行了一次考試。其中有一試題為：某人一天吃3個蘋果，問此人4天吃幾個蘋果?某生答曰：4×3=12個也。師大怒，曰：汝之不惠!此題應為：3×4=12個也。吾聞此事，乃大驚，即以此事請教數學大師也。

牛頓：如果這張試卷落在我肩上，我一樣可以發現萬有引力。因為我是站在無數張試卷上才能望的更遠。

阿基米德：此老師一定是通過捷徑走上講臺的。 祖沖之：此題在《九章算數》的第二章第三節中有述。

歐幾里德：老師為什么不用幾何的方法解這道題目?我所研究的幾何可是建立在公理的基礎上的。

畢達歌拉斯：3×4?唔，第三邊應該是5。

高斯：我不能表揚這位學生，因為表揚他就是表揚我自己。 陳景潤：我的最好成績是1+2。

華羅庚：我一生比較滿意的事是帶出了一幫好學生，此老師好象在向我學習。 王元：這道題目的難度可放在以後的全國數學競賽中。 笛卡爾：讓我躺到床上去想一想。 尤拉：可以用心算嗎?

柯西：難道還要用高等數學來求?

韋達：此答案與方程x2-7x+12=0有關，可以考慮用韋達定理來解此題。 費馬：你問我這個問題是需要用數學方法解決還是用法律方式解決? 希爾伯特：為什么不早一點說這個問題?否則我就把他列入第24個問題了。 羅素：好小子，想挑起第四次數學危機嗎!

愛因斯坦：這么難的問題來問我?不知道我數學能力不強嗎?

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