(最新)普通話考試說話範文

和朗讀相比，說話可以更有效地考查應試人在自然狀態下運用普通話語音、詞彙、語法的能力。以下是本站小編整理的(最新)普通話考試說話範文，歡迎學習!

人常說：活到老，學到老。這足以說明學習應該貫穿人一生。

可以說我是一個熱愛學習的人，從來不以學習為苦，因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務，而我也總是把學習放在第一位。還記得我會考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛吃的水果，可當時我正在做一套數學模擬試卷，我給自己規定了答題時的間，所以當爸爸叫我快去吃水果的時候，我沒有去。我告訴爸爸，我要把這套數學題做完才吃水果。說實話，那時的學習的確很辛苦，因為當時的壓力是很大的：上重點高中是有分數限制的，如果在會考中達不到規定的分數，就要按照差的分數用錢來補齊。叫做：“擇校費。”而我是一個很要強的孩子，不想讓父母為我上學多拿錢，所以當時的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放鬆一下精神，緩解一下壓力，但最後，他還是沒有勉強我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終於，功夫不負有心人，在那年的會考中，我取得了理想的成績。

我覺得我的學生時代是成功的，學習任務雖然繁重，尤其是在六年的中學期間，但是，對於我來說，學習生活也是非常充實的，在學習中，我不懼怕困難，因為爸爸總是告訴我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒有膽量去面對困難。每一個人都想成為生命的強者，所以每當我在學習中遇到困難，想要退縮的的時候，我總會想起爸爸的這句話，在我每一個階段的學習生活中，這句話一直都在激勵著我。

我們所說的雨實際上就是降水，它來自雲中，但有云不一定就降水，這是因為雲中的水滴或冰晶體積大小，不能克服空氣的阻力和上升氣流的頂託，而懸浮在空中，只有當雲繼讀上升泠卻，或者有水汽不斷輸入雲中，使雲滴不斷增大，以至上升頂託不住時，才會從雲中降落下來，開始成雨。

雨一般由降水量來分和降水強度來分，分為小雨、中雨、大雨、特大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨等型別，又根據自然界中促使空氣上升運動條件，可將降水分為對流雨，地形雨、鋒面雨、颱風雨。對流雨就是近地而面空氣強烈受熱時，溫熱空氣膨脹上升，空氣中的水汽冷卻凝結而形成，這樣的雨強度大，時間短，範圍小，並常伴有暴風，雷電，又稱熱雷雨。我國大部分地區在夏季午後也常出現對流雨。地形雨一般是暖溼空氣在運動中，遇到較高地形的阻擋，被迫沿迎風坡爬升，空氣在上升中冷卻，水汽凝結而形成的降水。我們合浦這樣的平原地區一般都少有。鋒面雨，暖性質不同的氣流相遇它們中間的交介面叫鋒面形成的雨就叫鋒面雨，它強度相對小，時間長，範圍廣，一般在我國的東部地區。颱風雨是熱帶海洋麵形成的氣旋，具因周圍有大量暖溼空氣圍繞颱風中心旋轉上升，空氣中的水汽冷卻凝結而開成，在我們這裡是很少的不過北海就相對多，可是我還沒見過。

我很小時候就有一個願望，就是長大後當一名優秀的教師。

我喜歡當教師有幾個原因，外在原因是覺得教師這個職業很神聖，我覺得做教師的最大價值在於把自己的知識傳授給學生,用自己的人格魅力影響學生，實現自己的社會價值.其次當教師有許多業餘時間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個假期，寒假與暑假，每週有兩天休息日，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結。並且父母都希望我將來能有一份穩定的工作，那樣就不必再為生活奔波。

其實，我喜歡當教師的最大的原因是受我的一位國中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學生考慮，處處維護自己的學生。從那時起我就暗暗地對自己說，我長大後也要當一名這樣的教師，當一個全心全意為了學生的教師。

為了實現我當教師的心願，我在學習上更加努力，並且報名參加了普通話考試，進一步，我將報考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。

我希望以後能夠從事教師這個職業，達成我從小以來的`理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實現自己的願望。

《花季、雨季》是把一群在特區深圳生長的高中生展示於觀眾、塑造改革開放裡成長的新一代活潑向上富有青春活力人物的好電視劇。劇中的主角欣然是一個有自己見解及獨特個性的女高中生。

最令我佩服不已的是影片中有關綠文的一節，也許影片的重點並不是在此，但從中透視出當今社會的一個極其敏感的問題：父輩與子輩的代溝。

欣然曾為深圳綠文而一度疏遠父親，認為他無用。但後來欣然的覺悟進了一步。當他以寬容，理解的態度體會父輩的苦衷時，他理解了爸爸，爸爸也是最好的爸爸。

放眼當今的青年，血氣方剛的他們思想上沒有束縛，熱情，願辦事。對父輩甘於平凡很看不慣。認為父輩飽經滄桑的，對人生的世事看得透徹。也許出於愛護而不得不約束青年。也許是方式不適合。使得青年一代對老一代反感和不解，欣然也正是從與爸爸送禮而產生誤解。

代溝產生的雙方，都有不可推徹的責任。不能讓其發展而壯大，可以架起一座心靈之橋跨越它呢!欣然與爸爸進行一翻推心置腹的交談，心裡產生共鳴，代溝在自然而然地消除。正如欣然所認為父母是偉大無私的。而我們呢。當盡情享受歡樂時，何曾想到平時父母為兒女所做的事，都滲透有父母心血和呵護。

記得我小時候第一次坐滑梯，覺得真是好玩極了，那時，又怕坐又想坐，那個矛盾的心情可真讓我難忘。

那是我讀幼兒園時，我們的班主任是張老師，生活老師是沈老師，在教室旁邊有一座一層樓高的木板滑梯，我們排著隊來到滑梯下面，小夥伴們都高興地拍起手來，可是我心裡很緊張，因為我是第一次坐滑梯，覺得有點害怕，張老師讓我們逐個兒走上滑梯，沈老師在下面護接我們，小夥伴們一個接一個地走上滑梯，只有我一個人靜立不動，看著他們上上下下，張老師發現了我一直都沒有上去，便走過來對我說：“小梅，怎麼了?為什麼不跟小朋友一起滑梯呢?”我望了望張教師，吞吞吐吐地說：“我，我怕，又不會滑”。張老師對我說：“ 沒有什麼好怕的，來，上去，慢慢滑下來，我讓沈老師接你。我當時又急又怕，又想上去試試，可心理怎麼都不踏實，像揣著一隻小白兔，蹦蹦地跳著，張老師好像知道我 想什麼似的，又鼓勵我說：“人只有向前，不怕困難，才能辦好各種各樣的事，這點小困難你就怕了，往後怎麼辦呢”?

我終於下決心試一試，我一步一步地順著梯子登上了梯頂，坐下來準備往下滑，我一下子看到離地面這麼高，心裡一慌，不知怎麼辦才好。這時沈老師拍了拍手，示意我滑下去，我看到沈老師鼓勵的眼光，便壯著膽，鼓起勇氣，向下面滑，這時，好像有什麼力量拉我似的，一下子便飛快地滑了下去，我心理又害怕又緊張，雙眼閉著等待將要發生的事，就在這個時候一雙穩而有力的手接住了我，我睜眼一看，原來沈老師接住了我，她對我說：“滑的時候要用兩手扶欄杆，不要太快”，她溫柔的眼光好像一股春風一直吹進了我的心，我又上去，滑了一次，這次我不怕了，而且很穩當地滑了下來，沈老師和張老師都表揚了我，我繼續地滑了一次又一次，跟小夥伴們一起輕鬆地滑，我還學會了雙人滑，側滑和臥滑，我高興極了，因為我已經學會了滑滑梯。

這就是我童年的一件趣事。