普通話考試訓練教案

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　　第一章 緒 論

　　一.課程目標

1.明確什麼是普通話、普通話和方言的關係以及推普的意義

a.什麼是普通話：普通話是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族的共同語。京腔 尖音

普通話是漢民族的共同語，是規範化的現代漢語。普通話的規範就是指現代漢語在語音、詞彙、語法各個方面的標準。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學化、規範化、制度化的重要舉措。

附：有關推廣普通話的法律條文;

《中華人民共和國憲法》第19條規定：國家推廣全國通用的普通話。

《中華人民共和國教育法》第12條規定：學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。 《中華人民共和國義務教育法》第6條規定：學校應當推廣使用全國通用的普通話。

《中華人民共和國義務教育法實施細則》第24條規定：實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師範院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。

b.普通話和方言的關係――方言就是古漢語

以

C. 推廣普通話的意義

①推廣普通話可以進一步消除方言隔閡，減少不同方言區人們交際時的困難，有利於社會交往，有利於國家的統一和安定團結。推普並不是排斥方言，並不是要人為地消滅方言。

②在社會主義現代化建設的新時期，文化教育的普及和提高，科技的進步和發展，傳聲技術的現代化，計算機語言輸入和語音識別問題的研究，都對推普提出了新的要求。

雅言 正也。

③隨著改革開放的政策的貫徹執行，國際往來和國際交流越來越多，進一步推普，可以減少語言交際的困難，促進國際交往。

附：推普工作的重點

50年代提出的推普工作的方針是：“大力提倡、重點推行、逐步普及”。新時期，隨著形勢的變化，推普工作也要有新的進展，1992年，國家語委提出了推普工作的.新方針：“大力推行、積極普及、逐步提高”。

工作重點：

a.各級各類學校使用普通話進行教學，使普通話成為校園語言。

b.各級各類機關進行工作時一般使用普通話，使普通話成為工作語言。

c.廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使普通話成為宣傳語言。

d.不同方言區的人在公共場合交往時，基本使用普通話，使普通話成為交際語言。

2.明確普通話測試的目標、要求、等級規定及評分標準

PSC採用口試方式進行，試卷包括4個組成部分。

A.讀單音節字詞100個(10分)

目的：考查普通話聲母、韻母、聲調的發音。

B.讀雙音節詞語50個(佔總分的20%，即20分)

目的：考查聲母、韻母、聲調的發音，以及變調、輕聲和兒化韻的讀音。

C.朗讀(佔總分的30%，即30分)

目的：除考查聲韻調讀音外，重點考查連讀音變、語氣、語調，以及停頓、斷句、全篇朗讀語速和流暢程度。

D.說話

目的：考查應試人在沒有文字憑藉的情況下說普通話的能力和達到規範的程度，著重考查語音標準度、詞彙語法規範度、言語流暢度。

　　二.課程任務和要求

1.要求掌握普通話的聲韻調系統尤其要注重克服方言區的難點音和方言語法失誤

A.難點音：

　　兒化音節 二

差 點兒 大夥兒 傻勁jir兒 抓閹jiur兒 心眼兒yar

頂事shr兒 納悶兒 白乾ganr兒 一會huier兒 一塊兒

輕聲詞 豆腐douf 衣服 羅嗦 羅裡羅嗦 耳朵 客氣 媽媽 謝謝

平翹舌 zh ch sh r z c s

乾脆gancui 遵循zunxun 森林senlin 增長zengzhang 操作caozuo 標準biaozhun 赤字chizi

推算tuisuan 所以suoyi 創造chuangzao 日元riyuan 時而shier 軟弱ruanruo

舌面音 j q x 尖音

機器 希望

前後鼻音 an ang e-n e-ng u-n o-ng i-n i-ng 動程

安康 真正zhenzheng 運用yunyong 陰影yinying 影音yingyin

鼻音和邊音 n l

流利liuli 荒涼huangliang 能夠neng gou naonu惱怒 老路laolu nl腦力

B.方言詞和方言語法

單車 課室 試室 辛苦 掉了東西

我走先 給多點我 重新來過

C.多音字 shuishei誰 xie3xue4血 zhe zhei這 na nei那 xuexiao剝削削弱 調tiao整課

2.要求瞭解普通話水平測試的內容、要求、評分標準及等級規定

　　三.作業及考核方式

1.每天考說話題目

2.期末以口試方式進行普通話學習階段性擬測試

　　第二章 普通話水平測試相關規定

　　一.測試的主要物件和要求

根據國家語委《關於普通話水平測試管理工作的若干規定(試行)》：1946年1月1日以後出生的下列人員應接受普通話水平測試並達到規定的等級：

1.師範系統的教師和畢業生，普通話水平不得低於二級，其中普通話語音課教師和口語課教師必須達到一級;

2.普教系統的教師以及職業中學與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級;

3.非師範類高等院校的教師以及與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級;

4.廣播電視教學的教師，普通話水平不得低於二級;

5.報考教師資格的人員，普通話水平不得低於二級;

6.國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人，普通話水平必須達到一級甲等，其餘廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人的達標要求由廣播電影電視部另行規定;

7.電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業和電影、話劇表演專業的教師和畢業生，普通話水平必須達到一級;

8.其他應當接受普通話水平測試的人員(如公務員、律師、醫護人員、導遊員、講解員、公共服務行業的營業員等)，其達標等級可根據不同地區、不同行業特點由省級語委確定。

《教師資格條例實施辦法》規定：申請認定教師資格者的普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。??各級各類學校和幼兒園以及其他教育機構的教師普通話水平應不低於二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。??1954年1月1日以後出生的教師和教育行政部門公務員，師範專業和其他與口語表達關係密切的專業的學生，均應參加普通話培訓和測試。??師範專業和其他與口語表達關係密切的專業的學生，普通話達不到合格標準者應緩發畢業證書。