2016下半年教師資格考試考前訓練
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習題一
1.一位數學老師在講授“圓形”的概念時，通過向學生描述“毛驢拉輾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬於( )。
A.實物直觀 B.模像直觀 C.語言直觀 D.表象直觀
2.教師在備課時，要想準確把握教學難點，必須首先( )。
A.備教材、備學生 B.備學生、備重點
C.備教材、備教法 D.備教法、備重點
3.情緒情感是下列哪種選項關係的反映( )。
A.現實與人 B.人與人
C.現實與人的需求 D.生理與心理需求
4.兩漢初期實行“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育( )。
A.永恆性 B.歷史性 C.相對獨立性 D.繼承性
5.研究表明學習效果好、比較經濟的學習程度為( )。
A.50% B.100% C.150% D.200%
6.國小生認知技能獲得的主要方式是( )。
A.規則的發展學習 B.從範例中學習
C.在嘗試解決問題中學習 D.沒有正確答案
7.對殘疾兒童進行教育的重要依據之一是( )。
A.兒童身心發展具有順序性
B.兒童身心發展具有不平衡性
C.兒童身心發展具有個別差異性
D.兒童身心發展具有分化與互補的協調
8.活動課程論與學科課程論的的根本分歧在於，他認為課程應以( )。
A.經驗為中心 B.活動為中心 C.兒童為中心 D.社會為中心
9.教育這一永恆的社會現象的根本屬性是教育的( )。
A.社會性 B.民族性 C.平等性 D.系統性
10.個體遇到挫折時，表現出與年齡，身份不相符的.幼稚行為，這種心理防禦機制稱為( )。
A.否認 B.壓抑 C.轉移 D.退行
參考答案及解析
1.【答案】C。中公講師解析：直觀分為實物直觀、模象直觀和語言直觀。其中利用語言描述進行直觀的方法是語言直觀。
2.【答案】A。中公講師解析：準備教學難點時，教師要根據教材特點及學生情況，調整教學方法。
3.【答案】C。中公講師解析：情緒情感反映的是現實與人的需求，如果現實能夠滿足人的需求就能產生愉快的情緒體驗。
4.【答案】B。中公講師解析：教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。
5.【答案】C。中公講師解析：研究表明，超額學習程度達到150%時，效果最佳;小於或多於150%，效果都不理想。
6.【答案】B。中公講師解析：認知技能的學習方法：從範例中學習(國小生認知技能獲得的主要方式)、在嘗試解決問題中學習和學習策略選擇。
7.【答案】D。中公講師解析：這種協調性，是具有生理缺陷的兒童發展的重要，它使這些兒童不至於因某種生理機能的缺陷而嚴重地阻礙其整體發展水平的實現。這一規律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據。
8.【答案】A。中公講師解析：杜威提出的教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造，其中經驗的改組改造是其教育思想的基礎與核心。
9.【答案】A。中公講師解析：教育社會性是教育這一永恆社會現象的根本屬性。教育是人類社會特有的現象，是培養人的社會活動。
10.【答案】D。中公講師解析：退行是在遭受外部壓力和內心衝突不能處理時，藉此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛法。
習題二
1.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月後，小剛的這種行為消失了，據加涅的學習結果分析，這裡發生了( )的學習。
A.言語 B.智慧 C.動作 D.態度
2.( )思維在心理斷乳期占主導地位。
A.抽象邏輯 B.具體形象 C.直覺動作 D.創造性
3.兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀作“八口”，這說明兒童( )。
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻 D.思維能力有欠缺
4.( )是指接受、加工、儲存和應用資訊的能力。
A.認知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力
5.用科學的方法編制智力測驗的第一人是法國心理學家( )。
A.西蒙 B.比奈 C.瑞文 D.斯坦福
6.英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的( )加以區分。
A.性格 B.品格 C.思維 D.智力
7.問題解決是一個複雜的心理過程，其解決策略主要包括嘗試策略和( )。
A.啟發式策略 B.經驗策略 C.實踐策略 D.分析策略
8.孔子說：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”這句話是強調( )的重要性。
A.說理教育法 B.榜樣教育法 C.陶冶教育法 D.自我修養法
9.德育過程中的基礎是( )。
A.提高品德認識 B.陶冶品德情感 C.激發品德動機 D.組織學生活動和交往
10.現代教學需要構建平等、互動、共同發展的師生關係，以充分體現師生之間的“( )”。
A.教師主體學生客體性 B.互動主體性
C.學生主體性 D.教師主體性
參考答案及解析
1.【答案】D。中公講師解析：態度，表現為個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。小剛由最初的見了陌生人就躲避到後來的該行為消失，反映了小剛對周圍人、事態度所發生的變化。
2.【答案】A。中公講師解析：心理斷乳期即少年期，大致相當於國中階段。這一時期，抽象邏輯思維已經占主導地位，並出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱。
3.【答案】A。中公講師解析：感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進行認知的水平，取決於感官對刺激的敏感程度，而且經驗和知覺決定對刺激的判斷。兒童在識字初級階段，認知經驗相對較少，所以會讀錯相似字。故本題選A。
4.【答案】A。中公講師解析：認知能力是指人腦加工、儲存和提取資訊的能力，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。故本題選A。
5.【答案】B。中公講師解析：用科學方法編制智力測驗的第一人是法國心理學家比奈。比奈智力測驗由一系列難度不同的題目組成，依據完成這個難度系列中題目的多少，可以計算出與之相對應的年齡，稱之為心理年齡。為表示一個兒童的智力水平，提出智力商數的概念，簡稱智商，縮寫為IQ。
6.【答案】A。中公講師解析：題幹考查艾薩克的性格兩維分類。
7.【答案】A。中公講師解析：問題解決的策略包括嘗試策略與啟發式策略。
8.【答案】B。中公講師解析：題幹反映了榜樣教育法的重要性。
9.【答案】A。中公講師解析：提高品德認識是德育過程中的基礎。
10.【答案】B。中公講師解析：平等、互動、共同發展的師生關係充分體現師生之間的互動主體性。
