2015關於《機械能守恆定律》說課稿範文

尊敬的各位評委、老師：

大家好!今天我說課的主題是《機械能守恆定律》，下面我從教材的特點、教法、學法、教學過程的設計、板書設計等五個方面作簡要的說明。

　　一、說教材

本節課的內容是人民教育出版社出版的《全日制普通高階中學教科書(必修)物理》第一冊第七章第六節的內容，機械能守恆定律是高中物理的.重要內容之一，而守恆定律是解決物理問題的一種重要手段，這是我們學習機械能守恆定律的重要性。

課程教授物件：縣城普通高中高中一年級學生，學生總體思維能力、基礎知識較薄弱。為此，我設定了以下目標：

(一)知識與技能：

(1)瞭解機械能守恆的條件

(2)瞭解機械能守恆時能量是如何進行轉化的

(3)理解機械能守恆定律及其應用

(二)過程方法與能力：培養學生的邏輯思維能力，培養學生學會用所學的知識來解決新問題。

(三)情感態度與價值觀：培養學生協調合作能力，通過一系列的活動與任務來增強學生的競爭意識與自信心。

重點、難點分析 解決對策

1 機械能守恆定律的條件 任務對比法、例項演示法

2 機械能守恆定律的表示式的推導 任務對比法、例項推導

　　二、說教法

本節課採用以教師為主導，學生為主體，以“任務驅動”和“例項分析”為主要的教學方法，分小組進行教學，中間採用小遊戲來攻克重點、難點。

教學媒體設計：

1.演示法——多媒體演示身邊例項，如笨豬跳、坐滑梯、鉛球運動等。

2.任務驅動——通過任務表格，明確知識方向，引導學生去探索。

　　三、說學法

在教師引導下學生自主探索學習，並通過完成一系列的表格任務來完成學習任務。整個過程以任務表格為基礎，採用以下的學習方法：

1.學生合作學習——小組合作學習，共同攻克重點。

2.學生自主學習——檢驗所學成效，得出經驗。

3.師生合作學習——師生共同分析例項，共同攻克難點。

　　四、說教學過程(45分鐘/課)

教學過程 設計思路及多媒本應用

(一)匯入部分

1.根據心理學家維果茨基認為，教學要創造最近發展區，因此首先進行

[知識回顧] 回顧本章第三節功能關係的內容。

2.[多媒體演示] 用課件演示一些生活中有關機械能守恆的例項。(如笨豬跳、平拋運動等)

3.[提出問題] 以上例項中能量的轉化關係如何?

使前後知識形成連貫，不脫節。

演示，吸引學生注意力，引起學生的學習興趣。

引導學生思考問題，從而引出新課。