教師資格考試有保過的捷徑可走嗎

有一些人在教師資格考試的過程中，總以為會有保過的捷徑可走，但是，會有這樣的捷徑可走嗎，下面yjbys考試網小編就為大家講述一下教師資格考試有保過的捷徑可走嗎?

教育培訓機構的“荷包鼓鼓”，根源於一些考生試圖走捷徑、鑽空子。不論是大學聯考替考，還是英語四六級考試作弊，抑或教師資格考試違規，缺乏規則意識和公共精神的人們，總是試圖尋找制度設計和監管上的漏洞。考試違規行為讓少數人得到便宜，卻對他人形成了事實上的機會擠壓和權利侵佔，損傷公平正義。

作為一種失信行為，考試違規不過是當下誠信缺失的一個縮影。與傳統的熟人社會相比，陌生人社會缺少潤滑劑和黏合劑;人口流動加速帶來的匿名性和異質性，讓人們難以預期彼此行為，再加上缺乏有效的監督和有力的懲戒，當自我約束力和外部控制力同時下降時，失信行為就屢見不鮮了。

與其他考試相比，教師資格證考試中出現的違規行為更讓人震驚和痛心。應該承認，不是所有參加教師資格考試的考生都會通過這個考試，也不是所有取得教師資格證的人將來都從事教師職業。然而，教師資格考試出現多起違規事件，至少說明有少數缺乏誠信的人會通過渾水摸魚的.方式進入教師隊伍。

教師作為一種特殊職業，承擔著教書育人的重要職能;教師的角色扮演不僅關乎學生們的知識學習，也關乎他們精神世界的發育和建設。一個被功利裹挾、習慣投機取巧的人一旦成為老師，難免誤人子弟。而這些精神座標迷失、價值追求迷失的年輕人，即使能做到學為人師，又如何能做到行為世範?一個喜歡投機取巧的老師，難免會讓孩子變得急功近利，給孩子的健康成長帶來負面效應。

在身份社會向專業社會過渡的當下，教師作為一種身份的色彩在逐漸淡化，作為一種職業的色彩在不斷加強。可是，不管社會如何變遷，教師的道德修養要高於社會平均水平，這是一種價值共識。“考試不違規”作為一種道德底線，是全社會成員都需要遵循和尊重的。如果連這樣的底線都不能堅守，又如何去贏得公眾的尊重與信任?

失信行為最可怕的後果，就是讓失信者受益，讓守信者受損，從而降低人們對規則的敬畏和認同，讓老實人傷心痛心甚至寒心。教師資格證考試違規作為一面鏡子，既折射出當下社會信任建設需要增強“等不及”、“傷不起”的緊迫感和使命感，也透視出加強師德建設任重道遠。讓那些精神缺“鈣”者遠離教師隊伍，既是對教育公平的守衛，也是對孩子們的呵護。