2017幼兒教師資格證保教知識考試卷

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.以下關於兒童情緒的描述不正確的是(　　)。

A.情緒和認知有著密切的聯絡

B.嬰兒期的兒童.情緒的自我調節能力差

C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的

D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現

2.關於學前兒童注意的發展。正確的說法是(　　)。

A.定向性注意隨年齡的增長而佔據越來越大的地位

B.有意注意的發展先於無意注意的發展

C.定向性注意的發生先於選擇性注意的發生

D.隨著年齡的增長，選擇性注意的範圍逐漸擴大，定向性注意的範圍逐漸縮小

3.在幼兒思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為(　　)。

A.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

4.兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標誌著兒童(　　)。

A.自我評價的萌芽

B.自我體驗的萌芽

C.自我控制的萌芽

D.自我意識的萌芽

5.下列說法錯誤的是(　　)。

A.手眼協調動作的出現是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑

B.兒童從出生起就有觸覺反應

C.手的觸覺作為探索手段早於口腔的觸覺探索

D.觸覺在兒童的人際關係形成中起著重要作用

6.活動性原則要求學前教育以活動為主，並以活動貫穿整個教育過程，這裡的活動主要指(　　)。

A.教師設計和指導的活動

B.兒童主動積極的活動

C.兒童的自選活動

D.兒童的遊戲活動

7.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(　　)。

A.張漢良

B.張之洞

C.張宗麟

D.張雪門

8.下列結束角色遊戲的方式不適當的是(　　)。

A.“現在時間到了，該下班了”

B.“沒看好病的病人請明天再來吧”

C.“時間到了，遊戲結束，老師要收玩具了”

D.“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”

9.3歲前幼兒一般不能進行哪種遊戲?(　　)

A.獨自遊戲

B.合作遊戲

C.平行遊戲

D.動作遊戲

10.下列說法正確的是(　　)。

A.我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字，這種做法符合保教結合原則

B.有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學習知識的唯一途徑。這種觀點違背了幼兒一日生活的整體功能原則

C.為了安全起見要求幼兒園的所有幼兒儘量一起活動，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則

D.幼兒園培養特長兒童的做法符合培養精英的教育原則

　　二、簡答題(本大題共2小題，每小題l5分。共30分)

11.幼兒園合理生活制度的意義及制定依據。

12,.思維的發生是兒童心理髮展的重大質變。簡述思維的發生發展對學前兒童心理髮展的意義。

　　三、論述題(本大題1小題。20分)

13.根據幼兒身心發展的規律特點，結合幼兒園教育實際，分析論述培養幼兒情緒調控能力的策略。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

14.蘭蘭是幼兒園中班的孩子。一天她拿趕紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然後畫了條線，說：“這是草地。”在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像!像什麼呀?像小火車”。這時她又突然想起來：

“小貓還沒嘴呢!也沒畫鬍子。”於是又畫了起來。

請認真閱讀、分析上述案例。並回答下列問題：

(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的一個什麼特點?為什麼?

(2)說明如何培養幼兒的有意想象。

15.大班的洋洋想玩“開獎”遊戲，他畫了很多獎券，還大聲叫嚷：“快來摸獎呀!特等獎自行車一輛!”童童在洋洋那裡摸到了特等獎，洋洋推給她一把小椅子，告訴她：“給你，自行車!”童童高興地騎上去。強強也來了，也在洋洋那裡摸到了特等獎，洋洋還是推給他一把椅子，強強也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩踏板的動作，蹬個不停。老師也來了，洋洋高興地讓老師摸獎，結果老師也摸到一個特等獎。洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說道：“恭喜恭喜，你摸到一輛自行車!”可是，老師卻說：“你這自行車一點也不像，怎麼沒有輪子呀，應該給它裝上輪子!”洋洋低頭看看自己的“自行車”，愣住了。在接下來的時間裡，洋洋忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子.開獎活動不得不停了下來……

老師對洋洋遊戲的干預合適嗎?請對洋洋的遊戲方式和老師的干預方式作出分析和判斷。