教師資格《國小教育教學知識能力》模擬題

教師資格證考試是一個比較難考的科目，所以小編特意收集相關的教師資格證考試練習題供大家參考!

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.根據埃裡克森的人格發展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是(　　)。

A.自主感對羞恥感

B.主動感對內疚感

C.勤奮感對自卑感

D.自我同一性對角色混亂

2.萌芽於16世紀，興起於17世紀，經誇美紐斯總結、改進和理論昇華的教學組織形式是(　　)。

A.特朗普制

B.分組教學制

C.班級授課制

D.道爾頓制

3.《學記》提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，下列哪條教學原則與其在思想上是一致的?(　　)

A.循序漸進原則

B.鞏固性原則

C.因材施教原則

D.直觀性原則

4.當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是(　　)。

A.任務難度太大

B.努力不夠

C.運氣不好

D.能力不夠

5.對國小生而言，有助於集中注意力於重點內容上，並促進理解和記憶，對教材中的重點部分應進行(　　)。

A.摘錄和畫線

B.分析和寫標題

C.分析和列提綱

D.做筆記

6.以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑑定、分類與診斷的過程稱為(　　)。

A.心理治療

B.心理評估

C.心理諮詢

D.心理衛生

7.班集體形成的主要標誌之一是(　　)。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和良好的班風

D.確定了班級工作計劃

8.兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨後表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是(　　)。

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

9.麻疹的傳染期(病人患麻疹後)的時間是(　　)。

A.發病到皮疹消失

B.發病到疹後5天

C.發病前2天到疹後7天

D.發病前2天到疹後5天

10.班主任工作的中心環節是(　　)。

A.瞭解和研究學生

B.統一各方面的教育力量

C.做好個別教育工作

D.組織和培養班集體

11.個體身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展規律(　　)的反映。

A.不平衡性

B.階段性

C.個別差異性

D.順序性

12.品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和(　　)。

A.道德品質

B.道德行為

C.道德形象

D.道德體驗

13.按照一定目的、任務，利用自己以往經驗在頭腦中獨立創造新形象的過程稱為(　　)。

A.再造想象

B.創造想象

C.無意想象

D.聯想

14.下列情境中代表內部動機的是(　　)。

A.課間休息時，小李回到教室裡做作業

B.王老師對張華的測驗成績表示滿意

C.校長在全校大會上宣佈三好學生名單

D.陳英每天獨自看幾小時電視

15.把對集體的管理和對個人的管理結合起來的班級管理方式是(　　)。

A.常規管理

B.目標管理

C.平行管理

D.民主管理

16.德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，稱為(　　)。

A.德育目的

B.德育原則

C.德育規律

D.德育目標

17.以實踐作業為主的興趣小組是(　　)。

A.技術小組

B.學科小組

C.藝術小組

D.體育小組

18.校風是學校中物質文化、制度文化和以下哪種文化的統一體?(　　)

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

19.國小兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，願聽從教師的教導，國小生的這種心理傾向稱之為(　　)。

A.依賴性

B.獨立感

C.自制力

D.向師性

20.一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬於(　　)。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.非正式評價

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分。共30分)

21.簡述班級管理的功能。

22.簡述國小教學評價的主要方法。

23.簡述促進遷移的有效教學應考慮的策略。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)

24.下面是一位教師關於“菜”字的教學，閱讀並回答問題。

師：小朋友，你是用什麼辦法記住“菜”字的?

生1：我喜歡吃榨菜，榨菜的包裝袋上有這個字，我就記住了。

生2：我在菜市場門口的牌子上看到過這個字。

師：你們能聯絡生活來認字，很好。還有不同的辦法嗎?

生3：我想寫一寫，記住這個“菜”字。

師：這是個好辦法。

生4：“草”字頭加“採”就是“菜”，青菜的“菜”。