中央財政支援會計電算化專業建設總結報告

一、專案概況

（一）專案簡介

鶴壁職業技術學院中央財政支援會計電算化專業建設專案（以下簡稱“中財會電專案”），於2011年9月根據《教育部、財政部關於支援高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知》（教職成[2011]11號）檔案申報，2011年12月《教育部辦公廳財政部辦公廳關於同意啟動“高等職業學校提升專業服務產業發展能力”專案實施工作的通知》（教職成廳函〔2011〕71 號）下發，專案正式立項啟動。按照《中央財政支援高等職業學校提升專業服務能力基本要求》，圍繞特色引領，結合我院實際，確立“中財會電專案”的建設目標為：

以培養適應財會工作崗位需要的高素質技術技能型財會人才為目標，依託河南省豫北高等職業教育集團，推進校企對接，與企業共同制訂專業人才培養方案、開發專業課程和教學資源，促進專業與產業對接，服務經濟社會發展；推進中、高職銜接，探索技術技能型財會人才系統培養，促進中等和高等職業教育協調發展；完善具有本校特色的“會計電算化專業綜合能力立體雙培養模式”，強化實踐育人；加強課程與教學資源建設，促進課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、學歷證書與職業資格證書對接；加強校內實訓中心建設，改善實訓實習條件；加強師資隊伍與服務能力建設，建設一支專兼職結合的高素質“雙師”結構教學團隊；建立就業（用人）單位、行業協會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養質量評價制度，到2013年，把本專業建成有相對專業優勢，有較好業內口碑，社會認可度較高的特色專業。

1、主要內容

⑴完善校企合作制度與管理執行機制，成立專業建設指導委員會，充分發揮企業（行業）在人才培養中的作用；

⑵完善學院“一體雙翼，立交貫通”（以高職教育為主體，兼顧五年一貫制、中職教育，做好中、高職教育銜接）的系統培養體系，探索中等和高等職業教育銜接、貫通的人才培養通道。通過系統設計課程設定與資源建設，完善教學管理和評價辦法，在校內實現中等和高等職業教育（高等職業教育與應用型本科）培養目標、專業內涵、教學條件等的延續與銜接，在保障專業培養質量的前提下，適度擴大招生規模，力爭2013年招生規模達到350人，涵蓋普通高職、五年一貫制和中職三種類型；

⑶完善具有本校特色的“會計電算化專業綜合能力立體雙培養模式”，以職業能力培養為目標，以學院培養和學生自我培養為途徑，以立體化課程模式和立體化教學模式為主體，綜合培養學生的職業能力，使其成為能力強、上崗快的高素質技術技能型財會職業人才；

⑷加強專業素質內涵建設，以精品資源課程建設為載體，加強課程與教學資源建設，建成全部核心課程教學資源庫；

⑸全面加強校內實訓室建設和校外實訓實習基地建設，改善實習實訓條件，新建會計基本技能實訓室1個、會計電算化實訓室1個、ERP沙盤實訓室1個、多功能實訓室1個，增建校外實訓基地6個，到2013年建設達到區域內同類院校的領先水平，在高層次上滿足專業教學需要實訓平臺，並與群內專業實現資源共享，帶動投資與理財、營銷與策劃等專業共同提高發展；畢業生準崗位實習時間不少於半年，參加畢業生準崗位實習的學生比重達到95%以上；

⑹加強師資隊伍與服務能力建設，培養專業帶頭人1名，骨幹教師10名，聘請10名業界精英為兼職教師，來自生產一線的兼職教師承擔的專業課學時比例達到超過30%；專業教師雙師素質達到90%，碩士學位以上青年教師比重達到80%，專業骨幹教師企業實踐率達到100%，服務地方經濟發展，為本地區企業提供培訓與諮詢服務，兩年內為社會培養在職人員700名。

⑺初步形成就業（用人）單位、行業協會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養質量評價制度，畢業生“雙證率”達到100%，實習用人單位對畢業生的滿意率達到90%以上。到2013年，把本專業建成有相對專業優勢，有較好業內口碑，社會認可度較高的品牌專業。

3、建設內容變更情況

“中財會電專案”建設過程，也是認識不斷提高，工作不斷完善的過程。按照高起點、高水平、高質量的建設目標總要求，根據建設過程的具體變化情況，我們科學組織，合理調配，以發揮資源和建設效能最大化為本，對以下內容進行了適當調整：

⑴上報方案資金安排專案中“課程開發建設、教學資源庫建設”歸於“課程與教學資源建設”專案；“實驗實訓裝置購置”分為“實訓實習條件改善”和“實訓實習耗材補貼”；“師資隊伍建設”分為“校企合作制度與管理執行機制建設”和“師資隊伍與服務能力建設”；增加“實習意外傷害保險”和“其他”兩科目。

⑵校內實訓平臺建設在堅持新建的同時，對原有裝置設施加大了維修、完善與升級工作；

⑶現代資訊科技應用與數字校園建設主要依託學院平臺，只做適當完善，不再重複建設；

⑷根據會計從業資格證考試形式變化，“雙證”達標率作了適當調整，參考省內平均過關率進行教學考評；

⑸根據教育部有關精品課建設的新要求，精品課建設全部納入課程資源庫建設；

⑹地方財政補助資金和企業投入資金統一調整為學校自籌資金；

⑺根據全省生源萎縮和招生形勢的變化， 2013年招生目標調整為300人；

⑻根據教學實際需求，多功能實訓室不再建設。

4、資金使用變更情況

根據建設內容的調整，相關資金安排也作了相應調整：

（二）進展與管理

按照中央財政支援高等職業學校提升專業服務能力基本要求，根據專業建設發展方案，本專案建設主要圍繞“推進校企合作、強化實踐育人、轉變培養方式、建設教學團隊、探索系統培養、實施第三方評價” 等方面內容進行。

1、推進校企合作

一是加強組織建設。在原經濟管理系專業建設指導委員會的基礎上，學院於2012年7月15日成立會計電算化專業建設指導委員會，制定了“鶴壁職業技術學院經濟管理專業建設指導委員會（暨校企合作委員會）章程”。新組建成立的專業建設指導委員會成員涵蓋了政、校、企、行等各方面專家、技術能手。主任委員由九三學社河南省委常委兼經濟委員會主任、鶴壁市政協副主席、市財政局副局長、全國會計領軍（後備）人才董攆群擔任。專業建設指導委員會的職責主要是根據經濟社會發展動向和崗位人才的需求，確定相關專業的培養目標和知識結構；審議相關專業課程標準和教學計劃；審議相關專業課程教學大綱和實習大綱；指導校內實驗室的建設，協助組建和管理校外科研實習基地；為學校提供有關專業指導和兼課教師，滿足學校專業教師企業實踐；研究相關專業人才培養中出現的重大問題，及時探討解決方案。專業建設指導委員會於2012年7月15日和2013年10月13日先後兩次召開專業建設研討會，取得了積極成效。