法國留學十大擇校標準

法國是一個浪漫的國度，法國的公立大學一直實施免費政策，因此吸引了很多國內學生去法國留學，根據金融時報的排名，法國有全球最好的管理學碩士專案，而排名前十的工商管理學院中，有5所都來自法國;根據《泰晤士報高等教育特刊》的排名，法國的教育體系在全球排名中位居第7位。法國有80多所綜合大學、205所工程師學院、220所工商管理學院、120所高等藝術學院以及20所建築學院，下面，小編為大家詳細解讀法國留學十大擇校標準。

1. 學費

一般來說，學校的教學質量是和學費密切相關的，如聘請教師的費用、設施用具的費用等。當然，公立學校都是免費的，每年只需229歐元到457歐元的註冊費。但公立高等藝術院校教學質量相當高卻很難考取，公立大學又缺乏實踐內容，很大一部分學生就自然轉向了私立學校。私立學校的收費高達每年5340歐元左右。所以，如果你對某所私立學校感興趣，就一定要詢問清楚，這個費用是否包括了你將來使用教學器材或計算機裝置的費用，是否包括在國外學習部分課程的費用。

2. 師資

一個教學機構的師資力量往往決定了它的教學水平。一般來說，國立高等美術學院(Beau-Arts)的教師是由文化部任命的；國立高等裝飾藝術學院(Arts-Deco)和某些藝術工作室的教師是籤合同聘用的；國立藝術學校的教師是通過大學四年後的教師聯考選拔的；地區和市立藝術學校則是從大學兩年或三年畢業的學生中選拔的；而商會託管的院校或純私立學校則通過他們自己的標準錄用教師，質量或有參差不齊。

3. 學校地址

雖然法國各地都有藝術類院校，但是最著名的學校都位於巴黎大區。在巴黎大區上學，雖然租房和交通費用有可能上升，但是這裡的好處是，有更多的機會和更便利的條件去欣賞各種藝術文化展覽、演出、表演，更接近藝術之都強烈的藝術氛圍。

4. 錄取條件

每個學校都有自己的篩選學生的標準，這個標準的嚴格與否往往可以說明了學校教學態度是否嚴謹。學校篩選學生的方式有：會考(CONCOURS)、面試(ENTRETIEN)、檔案(DOSSIER)幾種。其中會考的淘汰率最高，遞交檔案材料的方式對法語不好的外國學生最為有利。但是，無論篩選錄取是哪種方式，每個學校都會在報名的人中選擇最優秀的學生。如果一所學校既不關心你的專業資歷，又不感興趣你的學習目，就輕易地錄取了你，那你倒是應該想一想這個學校的目的是否不純。

5. 教學內容

總體來說，藝術類院校的課程安排應該是豐富多彩的，能夠讓你在掌握多種技能的同時，更好的選擇自己將來的職業方向。例如一所美術院校，應該既給你提供繪畫知識，又能讓你學習使用計算機的各種繪畫和圖片處理軟體等等。當然，學校開設的課程太過雜亂也毫無意義，應該是你將來工作中有用的知識。一些藝術學校的高年級開設管理、會計課程。你不要小看這些課程，因為很多學生將來可能會成為“自由藝術家”(FREE LANCE)，需要獨立核算收入、報稅等等，這些知識就會變得非常有用。

6. 實習

實習，應該作為教學課程中的一項不可缺少的內容，列在課程專案中。實習的好處是讓你更早地接觸工作中的實際情況，更好地面對將來會遇到的問題，同時，它還能讓你和專業公司或人員建立一個良好的關係網，以便於你將來的就業。所以選擇學校時，你也應該瞭解該學校是否與相關部門有密切的聯絡，給學生實習提供方便。有些學校設有專門的機構，負責幫助學生尋找實習單位，並和專業人員建立聯絡。

7. 對外開放程度

對於藝術類院校的學生來說，及時瞭解最新的藝術風格和時尚是非常重要的，學校是不是能給你提供這樣的機會自然也就成了選擇學校時應該考慮的元素之一。有些學校會經常組織學生參觀或參加藝術展覽，使學生有機會接觸到最具代表性的藝術家；或者經常請藝術家到學校進行講座，給在校的'學生進行最新鮮的藝術薰陶。

8. 專業競賽

在各個藝術專業領域，每年在校就讀的學生都會組織各種主題的競賽。一些需要錄取學生、招收專業人才的企業通常藉此機會前往觀摩，實則是考察本屆學生的素質和才華，有些符合自己需要的就會優先錄用。很多學生就是通過學校組織的專業競賽讓業界瞭解自己的。所以，每年組織專業競賽並享有聲譽的學校肯定可以為學生就業開闢一條捷徑。

9. 文憑

報考藝術類院校還應該注意學校頒發文憑的認可範圍，有些學校的文憑是法國文化部、教育部認可的，有些是行業認可，而有些小私立學校的文憑根本就不為人知。國家和教育部認可的學校都是經過幾年的調查，才會頒發認可資格，所以學校的教學質量都比較有保障。而且在校學生還可以享有學生健康保險和助學金。學生健康保險對申請打半工極為重要。留學生得到國家和教育部認可的文憑，回國後評定學位、尋找工作都有一定的便利。如果希望在法國就業，文憑的認可範圍越大、知名度越高，對就業越方便。

10. 別人的意見

在學校開放日到學校親自問一問那裡的學生和教師，他們會給你講一些學校資料上看不到的，最實際的意見。

你可以問問學生他們對教師水平的看法，教學質量如何，教學實踐是否足夠，課程安排是否合理等等。