法國留學教育改革方案解讀

法國留學教育改革方案解讀。近年來，法國中國小深受預算減少、師資力量匱乏、學生學業壓力過大、學業失敗嚴重等問題的困擾。多項調查顯示，法國中國小的教育整體狀況不容樂觀。為了應對挑戰，2012年新一屆法國政府自組建以來一直強調全面改革教育政策。

　　專家分析說對於當前法國社會來說，這場改革至少有兩項意義：

第一，教育界獲得了理性反思和充分表達的機會，可以對過去幾十年的法國教育，特別是初等和中等教育的經驗和教訓進行總結。

第二，當前的左翼政府有了重要切入點，可以從教育開始，對右翼政府連續十年的部分社會政策逐步扭轉。

2012年7月，新任教育部部長萬桑貝雍召集協商會議，組建了指導委員會，並就教育領域的改革問題主持了一項全國範圍的大討論。法國民眾對於教育這項與國家未來緊密相關的議題表現出極大的熱情，而且大規模的辯論並沒有造成不可逾越的鴻溝，相反，在建設性的思想指導下，人們努力在這些觀點中提煉出了諸多共同願景。

具體而言，委員會總結並反思了當前法國中國小面臨的一系列問題，如教學成果低下、教育不平等加深、學業壓力過重、師生自信不足等，得出了重建學校勢在必行的結論。

重建學校有4個主題：

使所有人獲得學業成功；

將學生置於重建的中心；

培養成熟的、素質公認的教師；

建立有效、公平的教育系統。

圍繞上述論點，委員會提出了國家教育發展戰略和若干改革措施。例如，修訂義務教育階段的教學目標，重新確定知識和能力的'共同基礎；調整中國小課程安排和時間，恢復每週四天半學制；建立新的高等教師資格和教育學院（ESPE）並納入公立大學體系，負責中國小專業教師培訓等。

教育改革不僅是教育界的問題，對於當前政府來講，其社會和政治意義更為顯著。上屆法國總統薩科奇上臺後不久，就以公開信的形式向全體法國教育工作者致敬，認為他們的工作艱苦卓絕，也是最值得讚美和褒獎的。但與此同時，他推行的改革則是削減崗位，提倡多勞多得。專家解釋說這種改革措施的核心目標是減少預算，自然成為本屆政府大力抨擊的物件。至於其他諸如學時、教師錄取制度的改革，仔細看來無不帶有糾正前期錯誤政策的影子。

委員會在報告中宣稱，從更長遠的目標來看，重建學校和重建共和國是互為基礎的。也就是說，理性思考和政治顛覆並不總是矛盾的。特別是當前的法國，國家發展面臨國際國內諸多機遇與挑戰，強調教育特別是基礎教育的重要性毫不為過。教育界深刻反思，提出可行建議，國家貫徹改革措施大力支援，這是法國實現教育改革成功的唯一路徑。